原创《小学语文阅读教学现状和改进策略》：该文是关于小学语文论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：小学是学生打基础的一个阶段,但是现在小学生语文阅读状况却非常不乐观,学生在老师的教授下阅读能力并没有得到提升.因此,老师要格外注重学生阅读能力的培养,以帮助学生增强阅读水平为自己的首要教学任务.
关键词：小学语文；阅读教学；现状；策略
阅读一直是语文的核心,也是语文考试中所占比重比较大的一部分,它对于语文的学习起着至关重要的作用,所以,為了提高学生的阅读水平,老师要不断总结自己的教学方法,及时改进自己的教学策略,为学生创造一个良好的学习环境.
一、小学语文阅读的特点
1.人文色彩浓厚.
现在的小学生正处于认知社会的阶段,也是建立学生人格的关键时期,在这个阶段,不管是课本还是课外书籍,人文色彩都格外浓厚.其次,中国作为礼仪之邦,学生必须要学习的就是礼仪,因此,学生现在所学习的内容有很多都涉及到礼仪,以此来让学生成为一个有素质的人.而且,现在小学语文老师的选拔也已变得严格,都是会优先录取专业素质高的人.
2.情感色彩丰富.
每个阶段的课本都会有一些侧重点,小学是学生发育的关键时期,而课本上的内容也因此会对感 彩有所侧重.小学语文课本上的文章总会多多少少的涉及到一些情感,而且是一些和学生成长有关联的情感,以此来让学生具备优秀的品质.但是由于小学语文课本上表达的思想都一样,老师的教学方法也不会有太多差异,无法让学生更为灵活的学习课本知识.
3.注重审美.
小学生还都是一些孩子,孩子总是喜欢玩,学习对他们而言不如玩重要,而现在的小学阅读书籍都是根据这一特点进行设计,让书籍变得多姿多彩,以此来吸引孩子的注意力.当然,老师在教学的时候,为了吸引学生的注意力,总会让学生先看一下开头的画面,以此来让学生把心思放在阅读文章上.这仅仅对课堂上有效果,但是对于考试的时候,这种方法却无法起作用,老师也不会因为学生的审美就印刷彩色的试卷,因此,这对学生的阅读起不到真正有效的作用,甚至会让学生产生依赖.
二、小学语文阅读的现状
1.教学目标不明确.
新课程改革后,国家要求学生能够在学校学习更多的知识,教育部也因此对学生有了更高的要求,但是仍然有很多老师没有认识到这个问题的严重性,依旧采取自己以前的教学方式,制定的教学目标严谨性不高,不明确,甚至不知道自己的教学目标该如何实施,这给学生的学习造成了很大的影响.
2.学生思想限制.
在传统的教学方式中,老师是课堂的主人,学生进入课堂后,就是一名倾听者,是在课堂上听老师讲课的人,并没有自己独立的思想；虽然,现在课程已经得到改革,但是,仍然有很多老师没有采取新课程改革的内容,依旧是采取传统的教学方式,学生依旧无法成为课堂的主人.这种情况下,学生的思维跟着老师的走,而且他们的思维永远停留在老师所规范的范围内,不会有太大的变动,这导致学生的思想受到严重的限制,活跃的想法无法表现出来.对于阅读而言,题目并没有固定的答案,每个人都有自己理解的方式,不同的人看完文章后感受是不同的,但是老师并没有让学生独自感受文章的情感,导致学生的阅读能力不能提升.
3.教学方式单一.
或许是中国人思想太保守,也或许是其他原因,小学语文的教学方式总是太单一,往往都是老师自己在讲台上讲,学生默默地听,老师和学生也不会有很多互动.
三、小学语文阅读教学策略的改进
1.明确教学目标.
教学目标是老师讲课的关键,阅读课虽然和普通的语文课有很多差别,但是,这并不代表不需要教学目标,相反,老师需要制定更为明确的教学目标,只有这样才会让学生知道自己阅读课需要做什么.对于小学生而言,教学目标是他们学习的关键,毕竟他们年龄比较小,不能准确理解阅读的含义,如果老师在阅读课上不明确指出自己的教学目标,学生会漫无目的的阅读,甚至会出现走神现象,长此以往,学生阅读的兴趣会越来越低,甚至会连带着厌恶语文课.
2.自由发挥.
老师虽然是学生学习的指引者,但是对于阅读而言,老师并不能太过于发挥自己的主体作用,要让学生成为主体,同时,老师要让学生自由发挥,不要给学生太多限制要素,让他们自己体会自己的感 彩.即便现在老师对学生严加管教,最后都是学生自己一个人面对考试,老师不能在考试的时候帮助学生,因此,老师要提前放开学生,在阅读的时候,让学生按照自己的想法进行阅读.在学生做阅读题目的时候,老师不要为了节省时间只讲解一种思想感情,文章的情感往往有很多种,如果老师说的答案中有学生所想到的,可以在一定程度上提升学生阅读的积极性,让学生更努力的学习.
3.教学方式多样化.
对于一名小学生而言,如果老师单纯采取一种教学方式进行讲解文章内容,很容易让学生感到无趣,甚至产生厌恶心理,因此,老师要采取多种教学方式,让学生能够一直保持对语文阅读的新鲜感.当然,老师不要一直采取自己讲的教学方式,适当的让学生说一下自己的理解,让学生有发挥自己的空间,毕竟都是一些孩子,都是希望得到老师的肯定,以此来满足自己小小的虚荣心.老师在讲解文章的时候,不要一直站在讲台上,要多走动走动,这样既可以防止学生出现走神现象,也可以让老师观察到学生的神态,确保学生听懂自己的讲解.同时,老师也需要和学生进行互动,在遇到难理解的内容时,老师可以让学生和自己互动一下,这样既可以加深学生对文章的理解,又可以增进自己和学生之间的交流,拉近彼此之间的距离.
四、结束语
阅读是小学语文的核心内容,也是令学生喜欢上语文的关键,通过培养学生的阅读能力,可以增强学生语文的整体能力,对学生的学习起到至关重要的作用.因此,老师要尽可能帮助学生,培养他们对阅读的兴趣,提升他们的阅读能力,尽管此过程很困难,但是老师要尽自己的全力让学生发光、发亮.
小学语文论文参考资料：
结论：小学语文阅读教学现状和改进策略为大学硕士与本科小学语文毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小学1一6年级所有课文方面论文范文。
