原创《优化课堂学习环境，提高学生表达能力》：关于免费课堂学习论文范文在这里免费下载与阅读,为您的课堂学习相关论文写作提供资料。
课堂上有时只有极少数学生发言.造成小学生不愿意表达的现状的原因是多方面的,其中外界学习环境的影响不容忽视.通过优化课堂学习环境,可以构建充满活力的口语课堂,提高学生的表达能力.
一、利用师生交流营造学习氛围,鼓励学生表达
融洽和谐的师生关系可以讓学生处于轻松的心理状态,也能更好地克服表达的心理障碍.老师可以通过师生之间平等良好的交流,沟通信息和情感,实现师生之间的相互尊重和信任,从而使学生可以放松心情,敢于开口表达.
例如,老师为了引导学生参和表达,学会用“can”这个情态动词.老师在上课开始和学生进行了简单的交流.老师示范后,学生开始举起手,“I can swim and dance.”学生说.“Well done！”老师冲着学生举起了大拇指,并发自内心的表扬学生.老师又请另一个学生回答,“I can play basketball.”学生说.在平等的氛围中,学生们已经学会了can的用法,也可以熟练的运用“What can you do? I can do something.”进行对话交流.
二、借助教学手段优化学习环境,支持学生表达
多种多样的教学手段是创设学习环境的有力武器,尤其是现在的多媒体、电视机、电子白板等,可以直观形象的呈现各种音频、视频和图像等学习资源,能够带给学生的视听感官全方位的强烈刺激.老师可以恰当灵活的运用这些教学手段,优化学习环境,激发学生的表达,为学生的表达提供支持.
例如,教师引导学生结合自己的生活经验进行联想,“If you are ill,What do you often do?”有的学生说通常是吃点药.有的学生说去看医生.“好.我们这节课一起来学习在看医生时的英语对话.”老师正式引入新课.学生们已经被老师牵着想到了自己看医生时的情景.老师用投影呈现了第一幅插图,图上写出了“go to see the doctor.”接下来,学生们看到了“医生询问病情”的插图和和看病相关的语句,并且注明了相应的汉语解释.学生们看到这些提示,结合自己的经验,经过应用操练,很快的掌握了这些内容.
三、运用学习活动构建学习平台,激发学生表达
形式各样的学习活动能够加强学生之间的信息交流,活跃学生的思维,打造一种活动氛围,可以为学生的口语表达提供有利的条件.老师在组织小学生的英语口语表达时,也能够借助一些学生们喜闻乐见的学习活动,为学生的口语表达搭建平台,利用学生之间的交流和带动,思维的碰撞,激活学生的英语口语表达.
例如,老师设计了一个课堂上的自由组合对话环节,要求学生根据自己的生活经历,围绕着“Birthday”设计并完成对话.学生们找自己的搭档,进行课堂练习,最后,老师让准备充分的小组进行表演,学生们在教材提供的对话上加入了自己的语言,老师大力的表扬了学生.学生们也充分利用了课堂操练,掌握了这些简单的英语表达.
在课堂上,老师需要重视学习环境因素的作用,通过各种有效的方式为学生营造和优化学习环境,充分发挥环境对小学生的口语学习行为和认知的积极影响,使学生可以产生口语表达的兴致,大胆的交际,让课堂焕发出勃勃生机.
（作者单位：江苏阜宁县实验小学）
课堂学习论文参考资料：
结论：优化课堂学习环境，提高学生表达能力为关于对写作课堂学习论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文课堂学习形式有哪些论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
