原创《关爱学生心理变化》：本论文可用于关爱论文范文参考下载，关爱相关论文写作参考研究。
“老师：您好！十分感谢您对天天的关爱和鼓励,他在家喜滋滋地显摆呢！他表示要努力遵守课堂纪律,认真学习.”刚进家门就收到了某学生家长给我发来的短信.能想象出,一家老小正围着这孩子开心激动的样子.但我更清楚地感觉到,此时自己内心的一丝惭愧.毕竟这份关注让这一家子等了四个月了,况且我只是做了些微不足道的举动,竟然温暖了一大家人,包括那个比其他学生更需要呵护的十岁男孩.
开学第一天上课,最后一排座位上有一双小手犹豫中又高高地举起,是一个个头并不高,戴着眼镜,看上去文弱秀气的男孩.他就是天天.
我开心地叫了他,他说什么,站在讲台前的我没听见.考虑到是第一天上课,孩子有些紧张也是正常的,于是我请他坐了下去.十分钟后,他又举起了小手,我再一次叫了他,他说什么,站在讲台旁的我依然没听见.几分钟后,他似乎是壮起了胆子再一次举起了手,看看他专注的目光,也为了表明我课堂的 和融洽,我考虑了几秒钟还是点了他.站在第一排的我能清楚地看到他的嘴唇似乎动了一下,可仍然什么都没听到,我重重地要求他再大声地重复一遍,同时我的眼神和语气中透出了一丝不耐烦.
但转念一想,开学第一天,我还不能发火,毕竟我要给学生留下一个好印象.于是缓和了一下自己的神色,静静地看着他,等待他的回答.天天的神色开始变得慌乱,眼镜片后面的小眼睛躲躲闪闪,站在那里不知所措,一个劲地扯着衣角.这时,不知是哪个男生大声喊了一句：老师,他是早产儿.他的话音未落,全班学生哄堂大笑.
原来,他就是别人一直跟我提到的不算成绩的学生.
现在想来,这三次举手中包含一个一直被大家歧视的孩子对新学期、新老师充满的期待和渴望！那是希望得到注意的举手,那是友好的举手,更是内心展示自信的举手.他原本颤颤巍巍又满怀欣喜地向我敞开心灵的大门,而我却不肯挪动我的脚步,来到他的面前俯下身来倾听他稚嫩的声音.更没有在得知他的特殊情况时,及早认识他,和他沟通,架起我们之间的桥梁.最终,我在自以为 和和谐的班级氛围中错过了和他沟通的第一时间.此时,他的心灵之门也许已经对我渐渐关闭了.
接下来的一个月里,课堂上他的表现似乎也没有第一天那样了.不断地上演他和同学之间的矛盾和纠纷.每天,他都会走到我面前,然后目光中充满愤怒地对我说,谁又欺负他了,谁又乱丢纸了.当然,你要不仔细弯下腰来,他说什么你既听不见也听不懂.每天面对他喋喋不休地告状,我也是应付了事.但我总会看到他皱紧眉头,内心似乎对我的反应很不满意.他好像真正的乐趣,倒不是我怎么处理那些事情,而是我对他的态度.偶尔有时候,我会夸他说得好,他则会立即满脸带着天真的笑容,拉开两条小腿像快乐的小鹿似的满足地跑开.
不久后的一次升旗仪式,我发现他站错了位置.于是,我走到他跟前,用胳膊肘轻轻碰碰他.谁知,他怒瞪双眼,抿住嘴唇,端起胳膊向我冲来.那一刻,毫无防范的我差点摔倒在地了.旁边的学生都笑了,而我什么也没说,红着脸扭头走到了队伍的前面.但那个瞬间我懂了,天天对我有防范心理,他认为我对他有敌意.
从操场到教室的路上,我不断回想我和天天相处的一幕幕.我不停地问自己：你让孩子的内心感到温暖了吗?你帮助孩子找回在班级的尊严了吗?一阵脸红后,回到教室,我走到天天面前,弯下腰轻轻地对他说：“天天,老师刚才只是提醒你站出了队,没有别的意思.这是提醒的一种方式.”他带着一脸的茫然看着我.我的心里也酸酸的.
十一月的中旬过后,雨水似乎特别多.那一早,我们都是顶着雨来到教室.当我刚刚站定的时候,天天来了.他的头上,身上全都湿了.我身上没有纸,便掏出了眼镜布.怕他不理解,先向他解释我要做什么,见他没有反对,便帮他擦起了脸上的雨水.起初,他还有些不习惯,老是把脸往一边撇,但渐渐也就适应了.我又摘下他的眼镜擦去雾气再架到他的鼻梁上.他的脸上闪现了一丝笑容,他笑的样子真可爱.这不禁使我惭愧,原来,想温暖一个孩子这么容易,只要你对他好,他就能感受到.
从那天起,我给自己加了一项工作：让天天每天都能感受到我给他的温暖.课堂上,一旦他举手了,我一定会在第一时间叫他.发言的时候,我会走到他的面前弯下腰贴近他,然后大声地把他说的话重复一遍.尽管有的时候,他对于我重复的内容会投来一丝不解,但我看到的更多的是他毫不掩饰的笑容.看得出,此时,他的内心涌动的是无限的骄傲和自信.
（作者单位：江苏连云港市解放路小学）
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结论：关爱学生心理变化为适合关爱论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关关爱的作文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
