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关于课程改革论文范文资料 与基于核心素养思想政治课程改革有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:课程改革范文 科目:发表论文 2024-03-15

《基于核心素养思想政治课程改革》:本文关于课程改革论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

思想政治课程改革侧重的是学生核心素养的发展,帮助学生形成正确的思想观念,引导树立正确的世界观、认识观和价值观,为学生的全面发展奠定了基础.本文从基本原则和新要求两个方面对核心素养下的思想政治课程改革进行分析探讨研究.

思想政治课程改革能够激发学生学习的主动性和创造性,有利于学生在面对复杂现实问题时能够更加深入的学习,能够促进学生间相互的沟通交流,有利于学生团队合作能力的提高,能够培养学生的想象力和发散性思维,激励教师改进教学方式及方案,提高教学水平.思想政治课程的规划和实施,依托于课程标准,体现思想政治课程的特点,多方面的了解学生学习及社会实践的具体情况,有效掌握学生思想政治课程核心素养的实际发展状况.

思想政治课程改革的基本原则

指向于核心素养的思想政治课程改革.思想政治课程是在教学过程中教师要主动引导学生向着正确的政治思想方向发展,与社会科学的综合性知识融会贯通,有效改进社会实践的行为,掌握相应的基础知识技能、思想情感及人生价值观,促进激励学生的核心素养发展.思想政治课程改革注重学生切合实际的目标,情景生活化的创设任务,多样性和开放性的发展.例如;在课堂上教师可采用电影情节或生活小片段、对话、小品等形式讲解课程内容,深入体会人物的思想政治变化,逐步引导,让学生的思想政治变化向着正确的、好的方向发展.

改善学习方法的思想政治课程改革.思想政治课程要贴近学生对学习的接纳、构建、生成、反思的这一心理过程特点,努力满足学生对个性方面的要求,教学过程中要联系社会实际,采用多样化的教学模式,给学生提供更多展现自己的机会.在学生学习的整个过程中,注重培养学生正确的看待思想政治课程,鼓励学生参与社会实践活动,多进行自我反思,培养学生交流沟通、表达合作的能力,正视社会问题及自主学习的能力.

改善评价方法的思想政治课程改革.只依靠于考试的这种评价方法不能有效的激发学生的学习,相反学生会产生厌烦心理,不利于课程的教学,在传统考试的基础上增加学生学习活动、实践行为和人际交往的各方面的真实记录评价,学生能够更有兴趣学习思想政治课程.学生可通过各种手段查阅理解教学内容,以各种形式表达发表自己的见解,课堂上与学生探讨问题时能否主动提问发言,这些教师都应做好记录,作为评价依据,便于对学生进行阶段的综合性评价,及时将评价结果告知学生,指导学生进一步的学习.

思想政治课程改革的新要求

在我国教育改革的进程中,思想政治课程的改革必须多元化,且具针对性,以促进学生的核心素养的提高,以下从四个方面对思想政治课程进行分析,以满足对课程改革的新要求.

思想政治课程的综合性教学.综合性教学不单单是一个学科课程,是涉及政治学、哲学、法学等多个学科的原理及方法,主要是培养学生思想政治课程的核心素养,利于学生在社会中的成长及自身个性的发展,此种教学力在于考查学生多学科知识整合能力、理论联系实际能力、分析解决问题能力.这种跨学科的综合性教学,不仅要重视知识内容的整体结构,还要注意内容的广泛性及学习方法的多样性,指导学生综合多学科思路视角,将相关联内容整合一起,构成一个结构完整的知识体系,力求在社会现实生活中解决实际问题,提升学生的核心素养及综合能力.

思想政治课程的辨析式教学.学生在讨论问题时即是一个辨析的过程,运用政治法律、哲学文化等多个学科的内容,对辨析的问题进行辩证求证,在这一过程教师要观察学生是否积极的参与,参与过程能否展现自身特点,辨析结论是否是正确的符合统一标准的.例如,教师可设立“竞争与友情”这一辨析议题,让学生采用不同的方式,利用网络、图书馆等查阅资料,对议题进行分析,将学生的结果集中分类,成立正反方,组织辩论赛,这种形式可活跃师生的思想,掌握更多的学习知识,教师根据思想政治课程的标准合理的引导学生,给学生足够的自由开放的空间,拓展学生的视野,培养学生核心素养的发展.

思想政治课程是活动型课程.按照新修订的思想政治课程的标准,创新地将思想政治课程定义为活动型课程,与教学改革中学生的身心发展要求相呼应.活动型课程通过在课程功能、内容、目标、结构、管理、实施方式等方面的改革,反映学生的核心素养,注重思想政治课程核心素养的外在体现.思想政治活动型课程要在统一的标准下,提升学生的核心素养,运用多种方式,从不同的视角或经验理论,提出不同想法、见解及方案等,展示学生的个性,发挥学生的想象力.譬如:在教学过程中,教师提出“中华文化博大精深”这样的观点,让学生发散思维,展开想象,采用不同的方式、视角,论证观点的正确性,虽无固定答案,但学生归纳要点都是对的,只是视角不同、深入程度不同.

思想政治课程的社会实践.思想政治课程罩就比较重视社会实践活动,但很多学校在这项上做的不到位,新的课程改革方案里社会实践已是必修课,占整个课时的1/3,不难看出社会实践在思想政治课程中的重要性.对于围绕某一议题而进行的社会实践活动,必须要在一定的原则下系统、全面、科学地分析,实践活动是否有效的完成了活动目的或目标,了解学生在活动过程中知识的运用情况、各种情感及能力的表现.例如,教师在教学过程中,让学生对“不良的消费行为与环境的关系”进行调查探讨,学生可个人或组成小组,上网查阅文件,进行小范围的问卷调查,进行实际现场勘查等,了解各种装修材料对环境的影响,汇总整理资料,撰写调查报告,集中讨论,提出一些改进及合理消费建议.

学生思想政治课程核心素养的提升,教育部门和学校不仅要建立相应课程管理制度,还要给予大力支持,更要求教师不断提升自己,不断改进教学方法,教学内容要多联系生活实际,多进行实践活动,多进行以学生为主體的情景教学,引导学生自主探讨发现,培养发展学生的核心素养,从而更高效的教学.

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结论:基于核心素养思想政治课程改革为适合课程改革论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关课程改革时间开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

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