原创《语法知识在语言问题思辨中应用》：本论文为您写思辨毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
本文以语法知识在语言问题思辨中的应用为研究对象,通过三个方面：定数和约数、限选和非限选及量词和非量词对该问题进行分析论述,希望通过本文的论述,能够更好地了解掌握不同语言情境中语法知识的实际价值,从而更好地在问题思辨中使用语法知识,更好地发挥其价值.
编纂语文教科书,或是从事语文教学、语文沟通交流等等,在这样的情况下会遇到各种各样的语法知识,这时需要从多个方面进行思辨.下文将结合实例对语法知识在问题思辨中的应用情况进行详细的分析论述.
定数和约数
本文以木兰诗为例,对定数和约数进行论述.这首诗讲述的主要是木兰代替父亲从军的事,在诗中先写到木兰得胜回家,提到“将军百战死,壮士十年归”,后边又提到“同行十二年,不知木兰是女郎”,可以看出,诗中前边提到了十年后边又提到十二年,前后不一样,那么木兰到底参军多少年呢?文中的十和十二涉及到的就是定数和约数.
那么什么是定数和约数吗?定数就是表示这个数是确定的、明确的,如4、6、8等等,这样的数都是定数；而约数就是说这个数是大约数量的数,不是精准的数,如几、百把等等,这样的数都是约数,这里所说的约数跟数学上的大约数一样.这样的词在语文知识中运用的很灵活,如有时用来表示少,三言两语、九年一毛、一毛不拔等,有时表示多,如三翻四次、成千上万、千辛万苦等等.这些数在成语中不管是表示多还是少,表示的数都是约数.那么一个数字到底是表示定数还是约数,需要看其在具体句子中的应用.可见,在上文木兰诗中提到的十年和十二年都是约数,表示多年的意思.在這首诗中为了满足音节的需要,才写成前边十年,后边十二年.
限选和非限选
我曾经在一份报纸中看到一条这样的新闻：
是烟熏黑了心?是钱打瞎了眼?
两名执法干部家竟成烟贩囤烟场
讲的是这样一件事,有群众*说是两名执法干部家里堆放非法销售的 ,对此执法人员进行搜查,在搜查过程中受到各种阻扰,但最终还是搜到了违禁品,因此对这两名执法干部进行处分.但是,一年后这两位接受处罚的干部说是自己是被冤枉的,把相关人员告上法庭.原因是如何证明我们拿了烟贩子的烟和钱?发生和解决的关键是对于前面问题作何解释.而要回答这个需要明白“限选”和“非限选”的不同.其中“限选”是指给出两个选择项,要从中选择一个；而“非限选”则为给出两个或是几个选择项,并且不规定必须从中选择一项.
“是烟熏黑了心?是钱打瞎了眼?”这是一个句群选择句.这样的问法.是非限选的,有着选择的突举性、开放性和多可性.其中突举性为发问人对于某种状况,以客观实际和自己的主观认知为依据,突出地指出疑点；开放性是指选择项可以延伸为别的,并不局限为甲和乙,也有可能是丙丁,或者不是甲乙,可能是丙,或是甲乙丙都不是,可能为丁；多可性是指有多种选择性,可以选择甲,也可以选择乙,或是同时选择甲乙、或是甲乙都不选择.针对上文中所论述的,从突发性上来说,是发问者首先把疑点对准了“烟”或是“钱”；而对于开放性来说,若是没有拿烟和钱,想必有别的原因,也有可能是拿了烟和钱,还有别的原因；而对于多可性是指可能拿了烟或是钱,或是两者都拿了,还有一种可能就是既没拿钱也没拿烟.
通过上文的论述,可以看出,文中的两名执法干部对自己帮烟贩子“囤烟”的情况不作回答,避开这一事实,而是对非限选关系的句群选择问进行质问,明明是一个非限选关系却被看成是限选关系,而通过这个认为自己为污蔑了.这是不对的.对语法知识的不正确理解,导致错误的结论.因此一定要了解明白语法知识的正确使用,只有这样才能更好地明白词句.
量词和非量词
有这样两联：
爆竹一声除旧,桃符万户更新.
爆竹一声除旧,桃符万象更新.
可以看出两联存在的区别是万户和万象,那么选用哪个更合适呢?这里所关于的知识便是量词和非量词.量词顾名思义就是用作计量单位的词；而非量词本文是指容易和量词发生混淆的词.
在这两联中,“万户”和“万象”都可以的.和此同时有“万象更新”这么一个成语,并且都众所周知,所以在春联中使用“万象”更接近民意,能够让人们想到春天将要来临,大地万物要复苏,富有生机.然而,要从运用语言的情况来说,使用“万户”更为符合,这样“户”会和“声”均为量词,这样前后形成了数量结构,而要是用“象”前后则不是数量结构,是数名结构,则不符合句意.
还有就是,典型的量词,重叠使用都有“每”或是“多”的含义.“声”和“户”都有这重功效,而“象”却不行.
在对联中使用文字比较灵活,不用太刻板,写对联者因为多针对的不一样,所以会有不同的效果.但是要是在对对子中,那么就要严格遵守语法知识了,则要使用“万户”了.由此可以看出,不同的语法结构有着不同的性质和功能,这时便需要根据具体的语句,选用词字,能够增强表达效果.
通过上文对问题思辨中语法知识运用的分析论述,我得出以下三点结论,具体如下所述：
对语法知识在语言问题思辨中的运用进行详述,是为了想要表达学习语法不仅是为了学习掌握知识,而且还要学会灵活地运用知识,达到学以致用的目的；我们要学习知识的过程中,不要仅停留在其表面,在学习的过程中要多问几个为什么,将自己所学的知识灵活运用到实践中,深入理解知识,更好地了解掌握语法知识,进而更好地应用；在运用语法知识解决实际问题,切不可脱离其语言环境.语言现象是不会单独存在地,其只有依托具体的环境才能发挥其价值.并且不仅是本文提到的定数和约数、限选和非限选、量词和非量词等这些问题的思辨如此,别的问题的思辨亦是如此.
思辨论文参考资料：
结论：语法知识在语言问题思辨中应用为适合思辨论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关思辨和思辨的区别开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
