原创《茅盾语文老师》：本文是一篇关于茅盾语文老师论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
教师是人类文化科学知识的传授者,对社会文明的继承和发展起着承上启下的重要作用.唐代著名文学家韩愈曾说过：“古之学者必有师,师者,所以传道、授业、解惑也.”教师的学术造诣和丰富的学识,会极大地影响他们的学生.我国文坛上许多文学家的成长,都和他们学生时代从语文老师那里得到的教益分不开,例如著名作家魏巍在五十年 过一篇散文《我的老师》,讴歌他的国文启蒙老师是他一生“最难忘”的师长,正是老师那种热爱儿童的心,爱国爱民的情操启迪了他,激励他踏上了文坛.诗人公刘在谈到他“走上学习写诗的道路”时说：“我曾有一位古典文学造诣甚深的好老师,这就是现在江西师范学院任教的余心乐先生.他是一部活《辞海》,任何一个典故,无不背诵如流,信手就写.有一次,我曾专门私下找古书核对,发现竟连一个句读都无出入,令人敬佩不已.上他的课,真是讲者动心,听者动容,每解释到它们各自的思想艺术绝妙的境界时,他会情不自禁地或者拍案,或者握手,或者甩发.此情此景,回忆起来,还恍若昨日.他对我的启迪之恩,是永远不能忘怀的.”
那么,让我们来看看我国伟大的革命文学家茅盾,在他的成长道路上,语文老师是怎样地洒下了辛勤的汗水呢?
我们知道,茅盾在国内外享有崇高的声望,他是中国现代文学的又一面旗帜. 同志在茅盾追悼大会上的悼词中对他作了高度的评价,他说,茅盾“从一九一六年开始从事文学活动以来,在漫长的六十余年中,他始终不懈地以满腔热情歌颂人民,歌颂革命,鞭挞旧中国黑暗势力,创作了《子夜》《蚀》《虹》《春蚕》《林家铺子》《霜叶红似二月花》《清明前后》等大量杰出的文学作品等在文学史上留下了不可磨灭的功绩”.这位继鲁迅之后最伟大的无产阶级文学家在晚年写了一部回忆录《我走过的道路》,在那里面他用了不少的篇幅记述了他的许多语文老师给他的影响.他正是在这些语文老师的教育和培养下一步步地走上文学道路的.
本文根据一些材料,试图从四方面对茅盾的语文老师对他的影响作一些初步的探讨和分析.
一、茅盾童年时的启蒙老师
一 六年,茅盾出生在浙江桐乡县乌镇的一个书香门第.他的外祖父陈我如是江浙一带有名的中医.祖父沈恩培是一名秀才,酷爱书法,写得一手好字,幼年的茅盾耳濡目染,对书法也产生了浓厚的兴趣,很早就习字临帖.
茅盾的父亲名叫沈永锡,他也是一名秀才,喜欢自然科学,尤其喜爱数学,思想比较开明,是一个“维新派”.母亲陈爱珠,出嫁前受过良好的旧文学教育,知书识礼,读过“四书”“五经”、《唐诗三百首》《古文观止》《列女传》《幼学琼林》《楚辞集注》等书.出嫁以后,茅盾的父亲又要她读上起三皇五帝、下至清朝末年的中国通史《史鉴节要》和介绍各国史地知识的《瀛环志略》以及《封神榜》《三国演义》《东周列国志》等古代的著名文学和历史著作,还学习了文言译的西洋名著等文艺作品.
沈永锡很重视对茅盾的启蒙教育.在茅盾五岁时,他本可以送茅盾进家里的私塾,但是他不赞成那老的教学内容和教学方法,而是选出了《字课图识》《天文歌略》和《地理歌略》等新教材让茅盾的母亲教他.陈爱珠很赞同丈夫的做法,她除了教茅盾学习这些课本以外,还根据《史鉴节要》用浅近的文言自编讲义,编一节,教一节,有时又给茅盾讲《西游记》的故事.到了茅盾七岁的时候,父母对他的教育就更严格了.他的父亲“每天亲自节录课本中的四句”要他读熟,最后到一天十句为止.所有这些,都使茅盾在童年时就受到较开明的家庭教育和资产阶级科学、 思想的熏陶.
童年的茅盾是很幸运的,父亲和母亲就是他的啟蒙老师,他们在茅盾幼小的心灵上点燃起追求知识的火花.带领他走进了知识的海洋.特别是他的母亲对他影响更大,她教茅盾学习知识,教茅盾怎样做人.在茅盾长大以后,她鼓励茅盾离开家乡,去经风雨、见世面,当知道茅盾已参加了革命,加入了中国 的时候,她又支持他.茅盾的起步成长,直到成为一个举世闻名的革命文学家,在很大程度上都得力于他卓有远见的母亲.所以说：陈爱珠不仅是生他养他的妈妈,也是他学识的启蒙者和事业的引路人.茅盾非常热爱他的母亲,在他晚年还深情地回忆道：“我的第一个启蒙老师是我母亲.”
二、茅盾小学时的语文老师
一九〇四年,乌镇办起了第一所初等小学,这就是“国民初等男学”,校址在镇中心原立志书院旧址.学校的大门两旁刻着一副对联：“先立乎其大,有志者竟成”,还嵌写了“立志”二字.所以当时又叫“立志国民初等男学”,校长是茅盾的表叔卢鉴泉.他秀才出身,曾和茅盾的父亲结伴去杭州参加过乡试,中了举人,后来到北京会试落第,就回乡当了绅缙,主持创办了这所小学.
八岁的茅盾就成了该校的第一班学生.当时教国文并兼教历史和修身课的是茅盾父亲和表叔的好朋友沈听蕉先生,沈先生名叫鸣谦,听蕉是他的字.他是乌镇南栅人,十六岁就中了秀才,思想激进,学识渊博.《乌青镇志》称誉他：“慷慨有大志,读书务博览,大如朝章国故,小至里巷琐闻,靡不通晓.康梁倡新政,里人犹多固步自封,鸣谦独和意合.”沈听蕉的古文造诣较深,对作文教学更为重视.他要学生每星期写一篇作文,题目经常是史论,他指导学生怎样立论,怎样从古事论到时事,学生们“虽然似懂非懂,却都要争分数,自然也就跟着先生的指引在文章中‘论古评今’”.沈先生又在学生每周写一篇作文的基础上每月考一次作文,成绩优秀的张榜表扬,并给予物质奖励.茅盾正是在他的严格训练下摸索出一套写史论文的三段论公式,“作文在学校中出了名”,每次考试都能得到奖品.就这样,在“国民初等男学”持续两年的写作训练,不仅使八、九岁的茅盾弄懂了许多历史事实,注意关心时事,而且熟练地掌握了之乎者也的运用,作文成绩提高很快.沈先生对他非常器重,极大地鼓舞了他积极向上的精神,从此给他打下了写作论文的基础.
茅盾十岁那年从“国民初等男学”毕业,转入新办的“乌青镇高等小学”（民国后改名为植材高等小学）继续学习.
“乌青镇高等小学”的前身是中西子堂,校址原在乌镇郊外一二里的孔家花园里,后来迁移到镇内原道教供奉太上老君的“北宫”,是当时乌镇的最高学府.课程除了国文、英文以外,还增加了算学（代数、几何）、物理、化学、音乐、图画、体操等新课.学校的校长叫徐晴梅,是一个廪生.
茅盾语文老师论文参考资料：
结论：茅盾语文老师为关于对写作茅盾语文老师论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文我最敬佩的语文老师论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
