原创《屠呦呦带给中小学教育怎样》：这是一篇与呦呦论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
年逾八旬、中国首位诺贝尔科学奖获得者屠呦呦成为国人骄傲.伴随其学术背景、研究成果,乃至中学母校等逐一被媒体披露,让人们对这位耄耋老人的学养和人格得以多方了解.在国家大力倡导“大众创业、万众创新”的今天,这无疑对当前教育,特别是中小学教育具有重要的启示意义.
屠呦呦虽然获奖于今日,但其主要学术研究却在上世纪60、70年代,这也印证了科学研究“黄金期”大多在30岁左右的自然规律,而人才的创造性特质大多早在初高中阶段就能有所展现.这一阶段,恰是培养学生科学素养、创造能力的关键期.
从屠呦呦的讲述里我们得知,她曾先后收集汇总出2000多个治疟方药,然后精选出640个；她曾在60天内对30例疟疾患者做临床观察,也曾自己以身试毒.当然,看得见的是数字,看不见的是“坐得住冷板凳,克服浮躁,长期努力创新,献身科学研究的牺牲精神”；看得见的是成果,看不见的是“对原创性思想敏锐的发现力”.正是后者,才让她突破了传统意识,大胆质疑、求证、创新,从而取得了关键性突破.而这点,尤其值得当前基础教育者们深思.
学术研究的突破在创新,而创新突破的动力来自于不迷信权威、敢于质疑和批判,尊重和呵护学生的好奇心、求知欲,培养他们的问题意识、探索精神,这恰恰是我们当下中小学教育所欠缺的.
无可置疑,随着教育改革的深度推进,在“什么是好的教育,教育当培养什么样的人”上已凝聚相当的共识；但也无可否认,“唯分数唯成绩”“唯高考升学率”在当下不少中小学仍然很有市场,许多超级中学成为“中高考加工厂”的现象依然见怪不怪,教育教学改革坚冰仍急需打破.这既需要在国家在制度层面发力,也需要广大学校、教师有时不我待的紧迫感和主动作为的行动.
就在屠呦呦获得诺奖后,有网友搜索其高中母校———宁波效实中学,发现该校2015年7月曾面临一场“风波”：家长因该校在近两年的高考中,表现不如宁波的另一所中学,而对学校双休日不补课进行质疑.而该校的回应是：不就是双休日不补课吗?
其实,这正是所有学校都应该有的理直气壮的教育态度———学校不能被功利的教育目标牵着走,而必须把目光看向更远处.教育是为学生未来服务的,是给学生长远的人生目标确立一个良好的起点,这才是教育者应有的态度.
屠呦呦成为史上首次获得诺贝尔科学奖的中国科学家,固然让国人倍感自豪,但教育和学术环境却并不因此而自然改变,著名的“钱学森之问”并不会因此得到圆满的解答.正所谓“一花独放不是春,百花竞放春满园”,只有在中小学这方沃土广撒探索、求真、创新的种子,从根本上营造尊重科学、尊重人才的氛围,才能迎来英才辈出、群芳竞艳的春天.
———摘自“新浪网”
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写时事类评论文章需要“就事论事”,但又不能只停留在一个层面上发议论,而要使议论走向深入.本文在这方面做得很好.文章开头概述事件,直言其对教育具有启示意义；接着,主体部分层层深入分析,正面论述之后,又从反面批评一些学校和家长的错误做法,使论证更加有力；结尾再次提到事件,援引“钱学森之问”引人思考,让人感受到教育改革的迫切性.文章思路清晰,逻辑严密,首尾呼应,发人深省.
呦呦论文参考资料：
结论：屠呦呦带给中小学教育怎样为关于呦呦方面的论文题目、论文提纲、呦呦论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
