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关于学生作文论文范文资料 与如何提升学生作文质量有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:学生作文范文 科目:技师论文 2024-02-06

《如何提升学生作文质量》:本文关于学生作文论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

学生作文,最常见的问题是对事物写不具体,明明是自己亲身经历的事,心里好像有很多话要说,但写起来几句话就完了,平平淡淡,无真情实感;明明觉得这个地方很好玩,周围的景色也很秀丽,可是一提笔,三言两语,干瘪无味,连自己都不想看.还有不少学生,在作文中用笼统、空洞的或是结论性的词句代替具体的描写.新课标强调学生要“养成留心观察事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人独特感受,积累习作素材”.在表达方面也提出了具体、明确的要求:“内容具体,感情真实.”这就要求我们老师在指导学生作文时,要教给学生一套把事物写具体的方法.现将本人30多年来作文教学中积累的一些经验总结出来,以求证于同仁们.

具体叙述文生动,一定学好基本功.

步步追问怎么样,细写语言和行动.

描形摹声又绘色,比喻感受都可用.

扩句拟人和联想,不同角度写内容.

举例比较列数字,变化特点记心中.

事实说话写具体,笔下优美生文风.

以上歌诀概括了把事物写具体的多种方法,这些方法可以解决中小学生各种写不具体的困难问题.下面介绍其中几种方法.

一、步步追问法

在写作的时候采用自问自答的方式,根据内容的需要,不断地问自己“为什么”“怎么样”来追问当时的情景,帮助自己唤起对具体细节的回忆,在脑海中浮现出一幅幅生动形象的画面,从而把事物写具体.这种方法,对于无话可叙,无内容可写,笼统概括,空洞无物等写不具体的问题,都可以运用.训练中,可以先让学生对写不具体的地方,就当时的情景,不断追问“为什么”“怎么样”,然后依次将问题回答出来.多训练几次,学生熟悉后,可以一步到位.如:

有一次,我在教室里做数学作业.做着做着,遇到了一道难题,我做不下去了.这时同学就耐心地帮助我,最后我把那道题做好了,交给老师就回家了.

这是很不具体的几句话,用步步追问法,可以不断地追问:当时是什么时候?教室里的情况怎么样?“我”在教室里怎么做作业的?开始做得怎样?心里有什么想法?后来遇到了一道怎样的难题?我是怎样思考的?思考时有些什么动作、表情?“我做不下去了”的动作和表情是什么?有没有什么想法?可能会对同学说什么?同学是怎么回答的?又是怎么给“我”讲的?等然后把这些问题写出来,内容就具体了.如果指导得力,这完全可以写成一篇内容非常充实的文章.

二、从多方面写同一事物

无论写人记事,还是写景状物,如果从某一方面去写,内容往往会显得单调空洞.如果我们从多方面、多角度用发散思维去思考、描写某一事物,就能把作文写具体,如《桂林山水》《长城》《我的伯父鲁迅先生》等都是很好的例子.如写《路》,可以写家门前的路、自己成长的足迹、成功的道路、上学放学的路、路的自述、走向正路、人生坎坷路、路的变化、学习的路等主题.

又如《雨真大呀》,可以从雨声、雨滴、水花、水雾、雷电、乌云、树木、庄稼、风、秋水、人物(衣着、动作、语言神态、情感)等多角度、多方面入手写.

三、用对话展开情节

学生中有很多人不善于使用人物对话.事实上,人们在做某件事情的时候,前前后后相互之间会说不少的话.俗话说:“言为心声.”一个人说的话,是这个人思想感情的直接流露,要把人物的思想感情表达出来,少不了要描写人物的语言.而各自语言所表达的内容,又推动着事情一步一步向前发展.因此,要展开文章情节,把内容写具体,就要采取对话的形式,多写人物的语言,使文章既生动又具体.

采用对话来写人记事时,一定要围绕中心选择对话,与中心无关的要忍痛割爱;人物的语言要符合人物的年龄、性格特点和身份,语言要前后连贯、说话要符合当时的语言环境.

四、让事实说话

事实,是事情的真实情况,指人实实在在出现的外貌、语言、行动和所做的事.让事实说话,就是要写出人物这些实实在在的表现.

1.看他怎么做.他怎么做,我们就怎么写.不好写的动作可以用比喻写具体,复杂的动作如做广播操、遇到难题的表现、体育比赛活动等,可以根据特点,先分解成几个部分,然后对每个部分、每个动作做出具体的描写,最后把各个部分各个动作按照一定的顺序连接起来.这样就可以把复杂的动作写细致、写具体了.

2.听他怎么说.他怎么说,我们就怎么写.既要写出真实的语言,又要写出说话时的动作、声音高低、速度快慢、语气缓急等.这样,人物的思想情感才能充分地表达出来.

3.观察他的表情.他有什么表情,我们就怎么写表情.喜、怒、哀、乐表现于脸和眼,根据表情体会人物心理活动——把自己放到当时的情景中去体会和感受.

4.写出心理活动.人的心理活动支配着人的行为,有什么样的心理活动,就会有与之对应的语言动作、外貌表情,反之亦然.在写作中,我们应该训练学生根据人物的神态表情、语言动作来描写人物的内心世界,反映人物的真实思想感情.方法上除了直接使用“他想”“思绪”“思考”等以外,还可以用内心独白和梦境幻觉反映人物的思想变化过程和愿望、理想等.

5.注意当时场面.周围众多人物在事情发展过程中,对主人公的行动、语言的评价、反映或相关的活动.

五、摹拟声音

我们周围的世界是一个充满各种声音的美妙世界.在作文中用恰当的象声词摹拟出这些声音,不仅使作文生动活泼,真实具体,还能给人以如闻其声、如触其物、如临其境的感觉.

要准确摹拟事物的声响,就要认真选用象声词,注意各种声音之间的细微差别.如“丁零零等”(电铃声)和“铃铃铃等”(铃铛声),“叮叮叮等”“叮当叮当叮当等”(自行车铃声)的细微差别.即使是同一内容、类型、性质的事物,也绝不会一样,如根据不同的流水选用“哗哗”“扑通”“淙淙”“叮咚”“滴答”等不同的词语.

如在《教室是个动物园》《节奏比赛》作文指导中,让学生模拟不同动物、不同物体的声音,不仅能使课堂活跃,学生写出来的作文也生动活泼,真实具体.

六、写出数量大小

面对一连串数字,你可能觉得单调、枯燥、乏味,然而在作文中用上这些数字,既可以把事物的大小、多少、高低、宽窄、长短、厚薄或事物的作用、功能、范围等说得清楚明白,帮助我们形象地写人、记事、状物,又是帮助我们介绍事物,把事物写具体的好方法.如课文《只有一个地球》《太阳》等好些课文都利用列数据说明事物,建议老师在指导学生作文时有意识地提醒学生使用数量.

建议老师先让学生拿出平时的作文,根据上面提出的问题,看看哪些地方需要修改和补充.

把事物写具体的方法还有很多,老师在作文指导中应根据学生的实际情况灵活运用.扩句、比喻、拟人、联想、举例、比较、写感受等都是很好的方法.老师自身要加强钻研和学习,只有重视和加强学生把事物写具体的指导,让学生学会把事物写具体,才符合新课标的要求,才能更好地提升作文质量,为学生以后的进一步学习打下扎实的基础.?

学生作文论文参考资料:

小学生优秀作文杂志

投稿作文

学生论文

作文教学论文

学生管理系统论文

小学生作文投稿网站

结论:如何提升学生作文质量为关于对不知道怎么写学生作文论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文学生作文论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

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