原创《如何调动学困生学习数学的情趣》：本论文可用于学困生论文范文参考下载，学困生相关论文写作参考研究。
摘 要：目前,很多学校认识到调动学困生学习情趣的重要性,提高学困生的教学效率,这样才能提高教学效率.教师要改变传统的教学模式和教学理念,鼓励学困生积极参与数学教学,充分发挥学生学习的主体性,提高学困生学习的热情和积极性,促进学困生的成长和发展.
关键词：小学数学；学困生；学习情趣
数学是一门实用性较强的课程,对学生的成长和发展有着至关重要的影响.很多学生学习数学的热情和积极性较低,学习效率低,这部分学生被称为学困生.学困生的存在不仅影响学校的教学质量,也阻碍学生自身的成长和发展.那么,如何调动学困生学习数学的情趣呢?
一、激发学困生的学习兴趣
兴趣是最好的老师.小学生正处于成长和发展的关键时期,学生的潜能是巨大的.教师是学生成长道路上的引导者,教师要在教学过程中多鼓励学困生,减少批评性的语言,增强学生的自尊心和自信心.学困生的学习成绩较差,内心比较脆弱,看重教师的评价.因此,教师必须平等对待学困生,从学困生的角度出发,切实帮助学生解决学习上的问题,进而调动学困生的学习情趣.在教学过程中,教师可以适当地提出问题,鼓励学困生回答问题,如果学生回答正确,教师需要鼓励学生,给学生肯定.
二、对学困生采用“优先”对策
要想调动学困生的学习情趣,教师需要优先对待学困生,主要体现为以下几个方面：一是优先提问,二是优先解答学困生的问题.这样可以消除学困生的自备心理,缩短与教师之间的距离,使其增强自信心,全身心地投入到学习中.
三、注重教学艺术
在教学过程中,教师要合理地为学生创设教学情境.在传统的教学模式下,教师是教学的主导,学生被动地学习,教学效率低下.教师必须创新教学模式,合理地应用教学设备,如多媒体教学设备,把知识更加直观地展现在学生的面前.任何学科的知识都来源于生活,数学学科也不例外,教师要把数学知识和实际生活结合在一起,用数学知识去解决生活中的实际问题,让学生认识到学习数学知识的重要性,进而调动学困生的学习情趣.
例如：在学习“两位数乘一位数的计算”时,教师就把教学知识和生活实际联系在一起,为学生创设教学情境.如教师说：“夏天到了,学校要举办运动会,老师买了一些矿泉水要分给大家,但是遇到了一些问题,今天大家帮助老师来解决这个问题,好吗?”学生齐声回答：“好！”老师说：“老师买了24瓶矿泉水,每瓶2元钱,现在大家帮老师算一下,老师一共花了多少钱?”学生说：“老师,如果是20瓶,就比较好计算了,那就是花了40元钱.”师问：“你是怎么算的?”学生：“用2×20等于40（元）算出一共花了40元.”受到这个同学的启发,很多学生想到了,只要先算出20瓶矿泉水花的钱,再用4×2等于8（元）算出4瓶矿泉水花了8元钱,然后把20瓶矿泉水花的40元加上4瓶矿泉水花的8元,就可以算出24瓶矿泉水一共花了48元.这时,教师就可以顺势引入教学内容,取得了事半功倍的效果.教师用先预设问题的形式吸引学生的注意力,调动学生的学习情趣.这样把知识和大家生活中经常遇到的问题联系在一起,帮助学生解决生活中遇到的实际问题,可以提高学生学习数学的积极性和热情,进而提高教学效率.
四、多和家长进行沟通
教师必须多与学困生的家长进行沟通交流,定期去学困生家里回访,了解学困生的成长和学习环境.有的家长文化水平较低,思想相对消极,对教育的重视程度不够.教师要帮助学困生的家长更新观念,让家长认识到教育的重要性,为学生提供良好的学习和成长环境,有任何问题及时与教师沟通,共同努力,促进学困生的成长和发展.
五、加强教师培训
教学的专业水平和综合素质对数学教学效率有很大影响.但是,从学校教师结构来看,很多学校缺乏专业的数学教师,特别是偏远地区,数学教师都是非专业的教师,教师的专业水平较低,缺少教学经验.要想提高数学教学效率,调动学困生学习的情趣,学校必须认识到教师培训的重要性,加大教师培训方面的资金投入.教师培训的形式有三种：一种是派遣数学教师外出学习；另一种是邀请专业人士来学校举办座谈会,教师可以在座谈会上交流经验,丰富自己的知识储备；学校还可以多组织教师上课、听课、评课,互相学习,促进教师教学能力的提高.除此之外,学校还应该完善奖励和惩罚机制,对表现优秀的教师给予一定的物质奖励和精神奖励,提高教师的工作热情,增强教师的责任感.
总之,要想调动学困生的学习情趣,教师需要创新教学模式,合理的应用教学设备.教师必须多和学困生的家长进行沟通交流,促进学困生的成长和发展.学校还要加强教师培训,提高教师的专业水平和综合素质,促进学困生的成长.
参考文献：
[1]刘凤兰.注重情感因素的作用优化初中数学课堂教学[D].济南：山东师范大学,2016.
[2]付国华.高一数学学困生的非智力因素分析及其对策[D].长春：东北师范大学,2016.
作者简介：陈慧莹（1975— ）,女,大专学历,职称：小教高级,从事小学数学教育教学工作.
学困生论文参考资料：
结论：如何调动学困生学习数学的情趣为关于本文可作为相关专业学困生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文学困生论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
