原创《对外汉语教学师资队伍建设》：本文关于对外汉语教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
【摘 要】 随着孔子学院在全球的兴办,对我国对外汉语教学师资队伍建设提出了更高的要求.应从提高全民认识、加大教师培养力度、提升现有教师专业素质、加强政府和学校管理协调等四个方面来加强对外汉语教学师资队伍建设.
【关键词】 孔子学院；对外汉语；教师队伍建设；对策
“对外汉语教学”一般是指作为外语或第二语言的汉语教学.
汉语是联合国工作语言.“国盛语强,国弱语衰,一个在世界上日益兴起的大国,必须建立起自己的语言国际推广战略.”[1]随着中国经济的飞速发展与国际交往不断增加,中文的使用价值随之不断提升,许多国家也出现了汉语学习的热潮.
2004年,第一家孔子学院在韩国开办以后,孔子学院在全球大量兴起.随着孔子学院的大量兴起,对外汉语教学的师资问题显得非常突出.“据国家汉办统计,截至2013年,学习汉语的人数已经达到1.5亿,而且仍在增长.按每20名学生需要一名汉语教师的比例来计算,那么1.5亿学生就需要750万名汉语教师才能满足需求.但是,现在真正具备对外汉语教师资格认证的人数只有不到十万人.”[2]笔者认为,解决对外汉语教学师资的问题应当有全盘意识,针对对外汉语教学师资的发展中的问题,可以从以下几个方面入手,来加强对外汉语教学师资队伍的建设.
一、 提高全民认识,加快师资发展
1、对外汉语教学是中国的重要“软实力”
“美国哈佛大学教授约瑟夫·奈就将综合国力分为硬实力与软实力两种形态等软实力（SOFT POWER）则分为国家的凝聚力、文化被普遍认同的程度和参与国际机构的程度等.”[3]支撑经济的是文化,世界对中国文化的兴趣也日趋浓厚.越来越多的外国人希望了解中国、了解中国文化.历史表明,哪一个国家的语言受到了全世界的重视,哪一个国家就在当时的国际上占有举足轻重的地位.所以,对外汉语教学是使中国走向世界、中国的文化走向世界的一个极为重要和可行的途径.我们要认识到当前对外汉语教学重要历史和现实意义,深刻领会“当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素” 应当“激发全民族文化创造活力,提高国家文化软实力”.[4]更加积极投入到支持和建设对外汉语教学事业中来.
2.高度重视对外汉语教学师资队伍建设
从国内的情况来看,国内的高校师资非常紧张.一方面,来华留学生迅猛增长,教学任务势必骤然增大；另一方面国外孔子学院的教师也是从国内派遣和培训,更是加重了国内高校对外汉语教师的工作负担.另外从国际上看,海外汉语学习的需求巨大.但是我们目前对外汉语教学专业培养的本科生、硕士生不仅在数量上难以适应新形势的发展需要,并且在知识结构和能力结构上也不完全适应海外学生对于教师的要求,国内派出汉语教师的“供”与国外汉语教师的“求”之间的矛盾很大.我国的对外汉语师资培训也跟不上对外汉语教学事业的发展.因此,当前对外汉语教学中出现了管理混乱的情况,教师准入标准降低,从而大大的降低了对外汉语教学师资的整体素质.因此,只有将对外汉语师资的建设作为当前对外汉语事业发展的核心任务,才能具备充足的实力,在快速的发展中保证教学质量,吸引越来越多的学习者.
二、分层次培养对外汉语教师
1.建立多样化的对外汉语教学机构
多年来,我国的对外汉语教育一般限制在全日制的正规高等院校中进行,即在一个机构把具有不同目标和教育背景的学生集中在一起,使得外汉语教育呈现一体化模式.2004年开始发展的孔子学院,在一定程度上改变了这一局面.但总体而言,我国目前对外汉语教学机构的类型仍比较单一,国内现阶段的对外汉语培训机构主要是以各地的高等院校为主,而专门从事对外汉语培训的民办学校并不普遍.而就汉语学习者而言,有五十几岁还在学习汉语的,还有一些少年儿童,他们的年龄不够我国高校的入学标准,只能在高校门外等待学习汉语的机会,更不用说国外还有巨大的汉语教学市场了.因此,我们要使对外汉语培训赶上世界教育形势的要求,我国政府、教育领导部门,应加快制定促进对外汉语教学机构多样化发展的政策,不应再将这一事业局限于资源条件及精力有限的高校.要出台相应的政策,多让有实力的民间办学机构加入到多样化的对外汉学教学中来,同时增强对办学水平的监控和管理,使对外汉语教学机构实现多样化和专业化的发展.
2.实行多层次的对外汉语师资培养计划
我国的对外汉语教学在高增长于我们现有师资力量的状态下进行,一方面给我国的师资建设提出了巨大的挑战,另一方面也为我国的对外汉语师资培养提供了广阔的发展空间.因此,笔者认为可以有几个层次来培养对外汉语教师：一是加快高校高层次的对外汉语师资,尤其是对外汉语教学博士、硕士的培养,这个层次学生的来源可以从文学、英语、教育学、历史、地理等一些相关的科目选取硕士、本科考生；二是加强对国际汉语教育指导者和管理者的培养,这样一批教育者和管理者应当具备比较高的国际和民族意识,能够在当地带动和培养一批老师.这样的教师兼管理者应当具备硕士以上学位,有比较高的文化底蕴,可以从管理学、经济学等一些学科选取本科生进行培养；三是海外教师及国内未成年对外汉语及国内未成年学生对外汉语教师的培养,这些教师应该具备大学以上的文化,同时具备对外汉语教师的基本素养.
三、提升在职对外汉语教师队伍素质
1.规范在职教师的职业资格认证工作
目前我国高等学校对专业的对外汉语教师的聘用相对还是比较严格的,但在教师聘用上就比较放松,准入口径比较宽.尤其在现在留学生数目迅速增加而对外汉语教师相对增加较少的情况下,一些学校在招聘对外汉语教师需求很大的情况下,不断的放宽对外汉语教师的聘用条件,这对于对外汉语教学质量的影响是比较大的.所以,学校应该更早的预计教师的需求,尽可能的聘用一些比较优秀的师资,严格规范教师的准入资格.
对外汉语教学论文参考资料：
结论：对外汉语教学师资队伍建设为大学硕士与本科对外汉语教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写对外汉语教学方面论文范文。
