原创《知识体系向实用体系转变中公司法课程三化改革》：此文是一篇公司法课程论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：高校教育改革的目标正在从知识体系向实用体系转变,即从单纯的讲授知识逐步转变为培养学生掌握知识和应用知识的能力.伴随着这种转变,中国民航大学公司法课程的教学也应随之适应,进行教学内容和教学方法的改革.具体包括结合民航特色,实现教学内容的民航化；课程内容实施专题化教学、实务专家进课堂实现校内课堂教学实务化；建立不同实务部门的合作基地,进行实践学习参观和模拟实验教学,实现校外课堂教学的实务化；最后通过各种激励措施鼓励学生进行自主化学习.通过上述措施,提高公司法课程的实践性,提高法学本科生的创新能力和实践能力.
关键词：公司法 民航化 实务化 自主化
中图分类号：F402.3 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2017）10-206-02
高校教育改革的目标正在从知识体系向实用体系转变,即从单纯的讲授知识逐步转变为培养学生掌握知识和应用知识的能力.这种转变,要求高校教育讲授知识不再仅仅是传授书本的理论知识,而应更加注重知识的实践应用、知识的转换,即加强学生将知识应用于实践的教学.对此,各高校针对自己学校的定位,进行专业特色和特色专业实践化的教学改革.
中国民航大学是具有民航特色的工科院校,法律专业不仅要符合教育部规定专业要求,还应凸显民航特色.同时作为一门实践性、操作性非常强的专业,也必须进行实践化的教育改革.因此,有必要立足民航大学教育教学研究提出的“实践创新、实践检验,培养学生自我提高和自我学习能力”方向,提出公司法课程“民航化”、“实务化”、“自主化”教学改革目标.
公司是市场经济主体中最为重要的一员.《公司法》课程内容包括公司的设立和组织机构、股份发行和转让、公司解散等直接和法律相关的内容,同时包括涉及公司会计和财务管理等方面的内容.课程内容涉及面广、综合性强.《公司法》课程的教学目的是使学生能够掌握现实中如何开立公司,运营公司,依法经营的基础,使学生学会运用法律知识解决现实中的问题,增强其今后的应用和实践能力.目前很多高校针对公司法课程的实际应用进行了改革研究,一是围绕公司法教学内容,将公司法和财会、管理等相关学科的内容交叉教学；二是围绕实践教学方法,增加课堂讨论、案例分析等内容的比例.
中国民航大学法学院开设的公司法课程,应立足于民航大学法学专业特色进行改革和培养方案修订,在现有教学模式的基础上,针对公司法课程的实践性、应用性特点,实施公司法课程的民航化、实务化和自主化,将工科院校的民航特色和文科法律课程相结合,形成公司法的民航特色；将传统的理论教学讲授和法律的应用性相结合,促进教学实践相长；将课内学习和课外调研相结合,提高学生的自主学习能力和实践能力.
一、公司法“三化”教学改革原则
1.教学理念方面,贯彻知识体系向实用体系转变的教学理念.强调以培养学生掌握实践能力为主,加强课程的实践性和学生学习的自主性.注重教学效益,综合考量课程内容、教学方法、实践应用等,使学生真正获得实践能力,而不是单纯的知识概念.
2.教学内容方面,将民航和法律尤其是公司法相融合,实现教学内容的“民航化”创新；将知识理论和实务操作相结合,落实专业知识转化为实践应用能力,实现公司法课程的实务化.
3.教学方法方面,注重实践教学,采用课题法、模拟实验法,将研究型教学中的课题研究和理工学科的模拟实验教学引入到公司法课程中.通过“一二三”课堂的融合,实现学生自主自觉的学习、演练、操作,在教学过程中培养学生的创新能力.
二、公司法教学内容“民航化”
课程内容民航化是指公司法课程内容方面加强和民航业的联系,吸收民航业务内容,迎合民航需求,力争服务民航.公司法和民航业务相结合,突破了各高校所教授的公司法主要和经济管理相结合的局面,是我校法学教学内容改革的一项创新.
我国的民航业正处于民航大国向民航强国发展的过程中,资本的浪潮在世界范围涌动,同时也在民航这个特殊领域进行渗透.资本的逐利性质使得民航业的主要支柱航空公司在新的形势下面临更复杂的局面.更需要法律的支撑、服务、规范来完成航空公司的运营、管理、上市和可持续发展.因此,教学应跟踪国外教学和科研机构的研究成果,探索公司法律法规在民航领域的最新变化,寻找合适的切入点.具体分析中外公司法在民航领域的异同,促进学生理解把握法律规范的应用.具体表现为：
1.拟定结合民航内容的公司法授课大纲.将现有的每一部分内容都增加了对应的民航内容.如公司法基本原则中“社会责任原则”对应的南航社会责任报告；公司分类中对应的国有航空公司和民营航空公司等.
2.將和公司法内容相关的民航业界案例进行汇总编排,如航空公司的设立、组织结构、运营管理、公司上市路演、航空公司的热点、焦点问题等,形成适应民航大学法学院学生学习的公司法民航辅助教材或讲义.
三、公司法教学内容和教学方法“实务化”
目前很多高校的公司法教学中,仍然是偏重理论,造成这一现象的原因一是因为传统的课程讲授以理论教学方式为主,二是因为受限于客观条件,进行实践教学缺乏配套的制度和设施场所.和现实实践脱节,有可能使学生毕业后,无法在短期内应对相应的法律工作.只有把专业的理论知识和具体的公司法律实践相结合,通过实践的演练、实习,才能真正将知识转化为实践能力.
法律本就是一门应用性学科,公司法作为其中的一个部门法更加体现了应用性的特点.公司的设立、运营、管理无一不是通过实践的操作来实现的.因此公司法的教学比其他法律课程更应注重教学的实务化.实务化是指落实法律本身的应用性特点和公司的市场性特点,将课程内容和现实生活中的公司设立运营管理等相关制度相结合,使学生掌握如何去成立公司,如何去管理公司,如何避免法律纠纷和冲突.
对此,针对公司法课程的实务化,需要进行“校内校外”两大课堂的有效融合,将校内课堂的专业知识讲授延伸到校外课堂的实践中.校内课堂以教师课堂的公司法专业知识讲解为主,实务专家进课堂进行讲座为辅；校外课堂作为校内课堂的实践演习,既包括到航空公司或工商实务部门的参观实践,也包括大学生进行创新创业计划的实践,以此展示实务化教学的成果.
公司法课程论文参考资料：
结论：知识体系向实用体系转变中公司法课程三化改革为适合公司法课程论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关公司法课程内容开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
