原创《由教师写高考下水文所想》：本论文为您写下水文毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
高考前的“喊楼”,高考后的“撕书”,似乎是高考中常见的现象.
“喊楼”的气壮山河是为自己鼓气还是增加了更多的压力,无法从学生个体真实的世界中读取；“撕书”的纸片飞舞,则凸显出学生对高考苦闷的呐喊和宣泄.每个时代都有每个时代的特征,我们那个年代没有的特征现在却愈加明显.
高考终将过去,一切风平浪静！
倒是网络上大家对高考的作文题材“掌痕”颇感兴趣.学生满分的、零分的作文在网络上流传,不知道这些发文的人是否尊重作者的版权和隐私,还是对“应试教育”的调侃,不断转载.信息的“泛滥”,让我们教育人多生了很多忧郁,信息的传播导向是什么,随意的还是多元的?
然而,让我感动的却是一些语文老师为今年高考的作文写起了“下水文”.一来敢写,敢于让自己的文字公之于众,让大家来评判；二来敢想,从教育人的角度来审视和思考教育,写出自己对“掌痕”的深度思考.
广东省特级教师邹天顺的下水文《教育,不能缺少“掌痕”》,他直言：只奖不惩的教育必将面目前非,缺失惩罚的教育必将丧失其应有的功能.
广东省名师黄炎真的下水文《一个巴掌,拍出了教育的悲哀》,他在文中的结尾写道：对于家长和学校来说,爱与鼓励才是应当秉持并身体力行的现代教育理念.
这不仅仅是“下水文”,其实是一个教育人对不同教育理念的理解,而且他们的理解也代表了不同的价值取向、教育观念.其实,如果站在学生的角度来写,内容就大不一样.
在这里,我所表达不是写什么的问题,而是教师积极参与写“下水文”的做法和精神.我不知道从小学到高中,有多少语文教师亲自写过“下水文”,而只是讲解和点评学生的作文.
不写“下水文”,你很难以学生的立场和感受来讲话,而更多的是用成人的思维来固化学生.这样,能培养出创新精神的学生吗?写“下水文”,是教育者工作中常见的一种教育方式,但在现在的教育中却被忽视了.
记得多年前,我当教师的时候,学校的语文教师经常写“下水文”,并在作文课当堂朗读,学生甚是喜欢,学校还经常举行写“下水文”的比赛活动,不过现在很少见了,一种在作文教学中行之有效的方法丢失啦！
还有一次,县里举行小学教导主任“课堂教学”展示活动,好多学校的教导主任平时在学校里只是听别人的课,指导别人上课,自己从来不上公开课、示范课,这样的活动让很多教导主任“胆怯”,究其原因,与不写“下水文”非常类似.
我也曾经经历过这样的一件事情.上科学课,只要是做实验,课前我总是把实验先做一遍,以便预知上课时可能发生的现象,从而保证科学探究活动的顺利进行.但有一次,试教《小孔成像》,由于学校的实验桌面是玻璃的,蜡烛的光一照射就非常反光,反射的光总是照在白色的塑料屏幕上,对实验的结果影响很大,次生的干扰影响了探究的进行,试教的效果不是很好.后来我才知道,原因是自己没有亲自在实验桌上做过这个实验.后来在其他班上课的时候,我给每个小组发了一张白纸,引导学生做实验的时候,把蜡烛、小孔、塑料白板都放在白纸上,不会像玻璃一样出现反光很明显的现象,蜡烛燃烧的油也不会滴在桌子上,一举多得.以后每上一次科学课,我一定要亲自“下水”,从学生的立场来看问题,逐渐成为我的一种教育观.
“下水文”其实质是换一种角度来思考问题的做法和方式,“下水”才知深浅.说白了,“下水”就是一种示范,范而知行,你才知道你该做什么?有时候,去一些教师的办公室,凌乱和肮脏让人不堪入目.我想象不出来,我们天天叫学生打扫卫生,而我们的办公室却很不“卫生”.学生天天进出办公室,我相信他不会看不到,我们的教育还有说服力吗?
“下水”也是一种生活的观念.在教育领域,其实是一种价值行为.当我们看到地面有纸张的时候,弯一下腰捡起来,不是比隔岸观火更有价值吗?教育中的事很多,也不是事事都要“下水”,但不可没有“下水”的思维.
文毕,再回过头来看“教师写下水文”,是不是又多了一种敬畏.秉持经验,永不“下水”,源泉将干涸.
教育需要不断“下水”的人.
下水文论文参考资料：
结论：由教师写高考下水文所想为关于下水文方面的论文题目、论文提纲、下水文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
