原创《如何提高中职后进生数学学习能力》：这是一篇与学习能力论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：数学是中职的一门基础理论课,部分同学由于其在初中学习基础较差,进入职校学习后,一直兴趣不高.如何转化数学课程的后进生,使其提高学习兴趣,本文主要对提高中职“后进生”的数学学习能力提出自己的想法.
关键词：数学学习 提高能力 积极性 自信心
当前,中职学校虽然进行着诸多教育教学改革,在教师队伍的整合和教师素质的提高、教学理念的改进和教学方法的优化、教学评价的完善和教学考核的转变等方面都取得了一定的成绩.然而,具体的课堂教学过程中还是存在不少突出问题,如何转化数学学业不良学生便成为中职数学老师普遍关注的问题.文章结合当前中职学生数学学习的现状,针对现状,作者提出一些改进的措施和解决的方案,对如何提高这些后进生的数学成绩提出了自己的见解.
一、当前中职后进生存在的问题分析
1、部分学生对数学学习的积极性和兴趣不高.有的学生本来就对学习没有任何兴趣.数学课程是非常重视学生的思维培养,具有高度抽象性、逻辑性,特别对学生的思考能力提出了更高的要求,我们的学生本来对动脑筋的事情就不感兴趣,所以出现了很多我们的学生对数学学习兴趣不高的现象.
2、这些学生大部分由于缺乏良好学习习惯,不能认真地、持续地听课,有意注意的时间相当短.导致课堂效率低下,长期以往,学习任务越来越重,从而跟不上老师的步伐,逐步对自己放松要求.导致学习成绩越来越差.
3、缺乏正确的数学学习方法,仅仅是简单的模仿、识记;上课时,学习思维跟不上教师的思路,造成不再思维,不再学习的倾向.平时学习中对基础知识掌握欠佳,从而导致在解题时,缺乏条理和依据,造成解题思路的“乱”和“怪”;心理压力较大,不敢请教,怕被人认为“笨”.
二、作为教师的职责我们应该做到以下几个方面：
1、我们要耐心疏导增强主动性.学习困难生在数学学习上既有困难又有潜能,因此教学的首要工作是转变观念,正确地对待学习困难的学生,认真分析学生学习困难的原因,有意识地“偏爱差生”,允许学生数学学习上的反复,从中来激发他们学习数学的自信心.中职生在过去的数学学习中受到鼓励的相当少,因此要积极创造条件让他们获得学习成功的体验,充分地鼓励肯定他们,促使他们对数学产生兴趣,使他们感到自己能学好数学.
2、帮助学生成功教育树立自信心.数学学业不良是一个相对长期的过程.学生由于在以前的学习中屡遭失败,使他们心灵上受到严重的“创伤”,存在着一种失败者的心态,学习自信心差.因此,教师必须引导学业不良学生在教师的“成功圈套”中获得能够实现愿望的心理自我暗示效应,从而产生自信心,进而感到经过努力,自己完全可以实现自己的抱负,达到转化数学学业不良学生的目.
3、我们要用我们的情感唤起学生学习热情.数学学业不良学生的转化涉及到生理学、心理学、教育管理、教学论等多个方面.教师不光是知识的传授者,还肩负着促进学生人格健康发展的重任.学业不良学生有多方面的需要,其中最迫切的是爱的需要、信任的需要,他们能从教师的一个眼神、一个手势、一个语态中了解到教师对他们的期望.因此,教师要偏爱他们,平时要利用一切机会主动地接近他们,和他们进行心理交流,和他们交朋友.哪怕是对他们的微微一笑,一句口头表扬,一个热情鼓励的目光,一次表现机会的给予,都可能为其提供热爱数学,进而刻苦钻研数学的契机,都会给学生一种无形的力量.
三、数学老师应该从以下几个方面进行入手
1、引兴趣——树立学习信心.中职生从小学到初中再到中职,在数学的学习中,经历过太多的磨难,曾经的挫折为他们的数学学习留下了恐惧的阴影,很多同学有畏惧心理,提到数学就害怕,见到数学就头痛.这种情况下,教师首先要关心他们的生活和思想,以取得他们的信任.而后了解思想上、学习上存在的问题,消除其紧张心理.最后鼓励他们“敢问”、“会问”,激发其学习兴趣.让他们轻松愉快地投入到学习中;结合历届学生成功的事例和现实生活中的实例,帮助他们树立学好数学的信心.
2、低起点——引导学生积极参和.多数中职学生对学过的数学知识需要复习和提高,才能顺利进入中职阶段的数学学习,因此教学的起点必须低.教学中将教材原有的内容降低到学生的起点上,然后再进行正常的教学,
3、勤练习——及时巩固.学习困难生在课堂教学中注意力时间较短,因此需要将每节课分成若干个阶段,让自学、讲解、提问、练习、学生小结、教师归纳等形式交替出现,调节学生的注意力,使学生大量参和课堂学习活动.事实表明：课堂活动形式多了,学生思想开小差、做小动作、讲闲话等现象大大减少了.
4、快反馈——及早纠错.教师对于练习、作业、测验中的问题,应采用集体、个别面批相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等手段进行反馈、矫正和强化.同时还要根据反馈得到的信息,随时调整教学要求、教学进度和教学手段.由于及时反馈,避免了课后大面积补课,提高了课堂教学的效率.
5、多渠道——丰富学习数学知识范畴.通过课外活动增加学生学习数学的兴趣.课外活动比课堂教学更具有开放性,更有利于因材施教,扩大视野,扩宽知识、发展特长,增长才干.教师可以组织讲数学课外活动小组,开展数学竞赛,建立数学园地,出数学墙报或小报,阅读数学课外读物,举办介绍中外数学家的故事会,开设数学专题讲座等.让学生在灵活多样,丰富多彩的数学课外活动中,不断培养起学习数学的兴趣.
6、增强实践操作环节,鼓励学生独立思考.注重实践操作是中职学校数学教学不可或缺的重要手段.中职学生平时所学的数学知识只是停留在简单的感性认识上,虽然好动但自我控制能力比较弱,通过具体的操作和实践,将所学的知识和实际问题联系起来,从感性认识过渡到理性认识,有利于加深对知识的消化理解,有利于激发主动学习的 ,有利于培养学生独立思考和动手能力以及探索精神.
四、小结
总之,作为一名中职数学老师,我们的工作有着非常重要的意义.我们要根据学生的基础差的现状,慢慢提高学生的数学学习兴趣,逐步摆脱以前内心当中对数学的恐惧感,逐步培养学生形成良好的学习习惯和心理素质,提高学习数学的积极性、主动性,从而使数学学习能力有大的提升.彻底改变“后进生”的状态.从而为全面培养合格的职业技术人才而不断努力.
参考文献：
[1]郭海彦.浅谈如何培养中职学生学习数学的兴趣.《科技信息》.2009年29期.
[2]郭秀丽.浅谈如何提高中职生学习数学的兴趣.《读和写（教育教学刊）》.2014年05期.
学习能力论文参考资料：
结论：如何提高中职后进生数学学习能力为关于学习能力方面的论文题目、论文提纲、孩子学习能力差怎么办论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
