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关于大众创业论文范文资料 与大众创业,万众背景下的大学生创业能力培养有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:大众创业范文 科目:开题报告 2024-01-14

《大众创业,万众背景下的大学生创业能力培养》:本论文为免费优秀的关于大众创业论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

摘 要: 在“大众创业,万众创新”成为我国的国家战略之后,迅速在全国范围内掀起了一投创新创业的风潮,这也为大学生创新创业带来了的新机遇.但是在大学生在创新创业中仍然存在着一些问题,这就需要高校既要充分认识、高度重视,积极加强对学生创新创业的引导,还需要丰富创新创业能力培养方式、将创新创业能力培养要融入专业教育、全程开展创新创业培训等多种途径,共同加强对大学生创新创业能力的培养.

关键词:大学生;创新创业;能力培养

DOI:10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.12.207

在“大众创业,万众创新”成为我国的国家战略之后,迅速在全国范围内掀起了一投创新创业的风潮,从到各级地方政府,均出台了一系列鼓励、支持创新创业的相关政策,这也为大学生创新创业带来了的新机遇.2017年全国政府工作报告中,强调2017年的政府工作要“依靠创新推动新旧动能转换和结构优化升级”, 重点工作任务之一就是 “以创新引领实体经济转型升级”.而这些均离不开创新型的人才.因此,各高校也应加强对大学生创新创业能力的培养,打造出一批创新创业型人才,使之助力于我国的经济发展与结构优化升级.

1 大学生创新创业的现状

由于我国大学生的学习经历及其他多种因素,导致大学生对于创新创业的认识不足、能力不够.如,在传统的以高考为导向的教育模式下,导致大学生在成长过程中缺少表达创新理念的机会;受传统的“学而优则仕”的思想影响,读大学生的目的就是找一份工作,缺少创新创业的意识.大学生在创新创业中主要存在以下几个方面的问题:

(1)有创新创业想法的人少.对于高校学生来说,随着创新创业课程成为必修课,创新创业教育正在普及,创新创业正在为更多的大学生所认识、接受,但是,能够为之“心动”,有创新创业想法的人仍在少数.

(2)实践创新创业的人少.由于学校学校管理制度、能力的原因,在有创新创业想法的人中,能够付诸“行动”的人非常少.有的学生仅仅是想进行创新创业,而并无进一步的具体打算;而有的学生虽然有了明确的想法,但是却不知道要从何入手.

(3)创新创业成功的人少.在勇于开展创新创业实践的人中,缺少具备长远发展潜力的项目,更多的创业项目是参与各类的创业比赛.由于项目选择、运营、管理等问题,更是由于创新创业能力的不足,很大一部分项目被市场所淘汰,能够生存下来的成功项目只占极少数.

2 高校在大学生创新创业能力培养中存在的问题

随着“双创”时代的到来,高校也越来越重视大学生创新创业教育,观注大学生创新创业能力的培养,但是在培养中仍存在一定的问题.

(1)缺少引导性.高校在大学生创新创业能力培养中缺乏对学生创新创业思想的引导,导致学生对创新创业的意义认识不足,对创新创业与专业学习的关系认识不当,不能将个人发展的需求同国家发展的需要相结合起来.

(2)缺少多样性.课堂是教育的主阵地,但却不是唯一的阵地.高校在大学生创新创业能力培养中过度重视创新创业课程的开设,认为只要开设了课程,很多问题就可以迎刃而解了.导致在大学生创新创业能力培养中方式单一,培养效果不显著.

(3)缺少针对性.高校在大学生创新创业能力培养面向全校所有的学生,缺乏针对性,既没有针对真正有需要的学生,也没有针对学生所学的专业,导致真正有需要、有兴趣的学生未能接受更好的培养.

3 大学生创新创业能力的培养

在“大众创业,万众创新”背景下,高校应该顺应新的时代潮流、迎接新的挑战,加强大学生创新创业能力的培养.但是学生创新创业能力的培养,不是仅靠开设一门课程、开办一次讲座,就能得到提升的,需要高校既要充分认识、高度重视,积极加强对学生创新创业的引导,还需要丰富创新创业能力培养方式、将创新创业能力培养要融入专业教育、全程开展创新创业培训等多种途径,共同加强对大学生创新创业能力的培养.

3.1 “引”——加强对学生创新创业的引导

(1)以思想引导为主.“思想是行动的先导”,要让当代大学生在创新创业能力上有更高的提高,就要先在思想上进行引导,一方面,使他们充分认识创新创业的重要意义,另一方面,避免走进认识的误区,如要使学生充分意识到,创新创业不光是创造出一个新的东西或是开办一个公司,也是一种精神,是一种不甘落后、奋勇争先的责任感和使命感,创新创业精神同样能够应用于未来的工作岗位中.因此,高校要培养大学生的创新创业能力,之前一定要做好创新创业意识的引导.

(2)以营造氛围为辅.要加强对大学生创新创业意识的引导,还要为学生营造良好的创新创业的氛围.首先就要做好宣传工作,宣传好国家、当地政府部门的创新创新政策,成功创业者的案例,等等;其次,高校也要针对于学生的特点,制订相关的创新创业能力培养的制度;最后,高校还要建设学生创新创业实践的平台,为学生创造出创新创业的环境.

3.2 “多”—— 丰富创新创业能力培养方式

开展大学生的创新创业能力培养,除了开设必修的专门课程外,还要其他多种方式的补充,使之形成一个创新创业能力培养体系,全方位提升大学生的创新创业能力.如:(1)开设选修课,为有兴趣或希望得到更深层次学习的学生开设配套的选修课,为进一步提升他们的创新创业能力提供机会;(2)举办创新创业相关活动,如邀请优秀企业家、优秀的创新创业校友到校进行交流,开展座谈、讲座、交流会等,组织学生参观企业的创新、创业基地等,组织专门的创新创业的竞赛、主题班会等等.(3)投入专项的资金,支持学生进行创新创业的实践.让学生在课程学习、活动、实践中,使创新创业能力得到提升或巩固.

3.3 “融”——创新创业能力培养要融入专业教育

创新创业能力培养应与专业相结合,而不是完全孤立于专业之外的.创新创业能力培养如果脱离了专业,就缺少了支撑,变得孤立无援.将创新创业能力培养应与专业相结合,既能促进学生专业能力的提升,同时专业能力的提升又有助于创新创业能力的发展.将创新创业能力培养融入专业教育,需要优化专业人才培养方案,一方面,在制订不同课程的课程标准时,均要涉及创新创业能力的培养,通过不同的专业课程,共同培养学生的创新创业能力;另一方面,在培养学生的创业创业能力时,要融入专业知识,真正使创新创业与专业教育有机融合.

3.4 “培”——全程开展创新创业培训

高校要为处于不同创新创业阶段的学生提供针对性的培训,既要有针对性地开展“全程化”培训,使学生在创新创业的全过程中都能够得到专门的指导.学生在创新创业不同阶段所遇到的困难是不同的,如想进行创新创业的学生,更需要得到项目选择的指导;已有创新创业项目的学生,更需要得到资金、政策的指导;正在实践创新创业项目的学生,更需要得到管理、进一步发展的指导,等等.高校如果能为不同阶段的学生提供专门的培训,进行重点的帮扶,使无论处于哪创新创业哪个阶段的学生都不是孤立无援的,都能够得到专业教师的指导,无疑会使学生的创新创业能力得到更进一步的锻炼与提升.

在大学生创新创业能力的培养中,加强对学生创新创业的引导是前提、丰富创新创业能力培养方式是手段、创新创业能力培养融入专业教育是基础、全程开展创新创业培训是助力.四个方面同时开展,相互作用,共同服务于大学生创新创业能力的培养,更易取得良好的培养效果.

4 小结

“大众创业,万众创新”是经济新常态下的新机遇、新挑战,高校要积极开展创新创业教育,加强大学生的创新创业能力培养,这就需要高校的高度重视,对内,要多部门协同工作,建设一个创新创业能力培养体系,同时既需要在资金上有专门的支持,还需要打造一支高水平的创新创业团队;对外,积极联合政府部门、企业,整合社会资源.在“大众创业,万众创新”背景下,高校一定要加强对大学生创新创业能力的培养,培养出大量创新创业型人才,对促进我国的经济发展与结构优化升级有着重要的意义.

参考文献:

[1]于亚男.大学生创新创业能力培育方法[J].高教学刊,2015(22).

[2]降雪辉.“互联网+”时代大学生创新创业教育新模式[J].重庆科技学院学报,2015(12).

[3]夏江华.职业院校大学生创新创业能力培养的路径研究[J].佳木斯职业学院学报,2016(12).

[4]李武林,王淮东.论国家创新体系对高校大学生创新创业能力的培养[J].科技创新导报,2015(04).

作者簡介:张翠英(1978-),女,河北唐山人,硕士,教授,高级职业指导师,高校创业指导师,研究方向:职业指导.

大众创业论文参考资料:

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结论:大众创业,万众背景下的大学生创业能力培养为大学硕士与本科大众创业毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写大众创业方面论文范文。

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