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如果说人生是一场旅行,那么对于所有辅导员来说,辅导员职业能力大赛无疑是一处无法错过的风景；如果说每一种经历必有收获,那么参赛中的心潮澎湃或是沉着冷静无疑难忘又丰富了人生；如果说旅行不必在乎目的地,那么省赛、区赛的经历就像不同的驿站,让人明白你认为的“眼前的苟且”可能正是别人眼中的“诗与远方”.
一场辅导员职业能力大赛,时间不长却有很多收获,就比赛本身而言,经历了整个备赛的过程和省队集训,我对于比赛的各项环节都有了一点小的体会,也积累了一些经验,想跟大家分享.
基础知识+网文写作：“两学一做”
很多辅导员老师说过：“得基础知识者得天下”,可见基础知识和网文写作的重要.所以,不管你什么专业出身,只要你苦学并肯做,那么在笔试部分杀出重围是完全有可能的.
无论是基础知识,还是网文写作,都要坚持“两学一做”,这样才能胸有成竹、下笔有神.所谓“两学”指的是学习政策文件、法律法规和学习专业知识、基础知识,而“一做”就是做题目.作为一名辅导员,除需要综合掌握教育学、心理学、社会学、管理学、马克思主义相关学科等的理论知识和基本方法以外,还需要熟悉所有与辅导员工作相关的法律法规和政策文件.例如《国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文件）、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》以及和辅导员切身相关的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》等,都必须烂熟于心.此外,经常上教育部门户网站和中国新闻网浏览教育相关的热点也是有所助益的.基础知识太多容易混乱,此时就凸显了做题目的重要性,在做题过程中梳理不同类型的题目特点并试着做一些自己的规律总结,可以帮助你不断提升理论素养.学做结合,以学促做,高分应该就不会遥远了.
主题班会：“三严三实”
本着一颗为学生解决问题的真心开一场有温度的主题班会是最重要的,而针对比赛中的主题班会,我认为要遵循“三严三实”的基本原则.
一要“严于原创,解决问题要实”.我们的职业生涯中要经历许多次的主题班会,把你认为最有意义甚至让你自己本人都觉得深有感触的那一次班会拍出来就最好了,不要刻意去揣摩评委可能喜欢什么样的风格,更无须模仿前几年高分视频的做法,舍本逐末最终只会因小失大.二要“严于求真,拍摄制作要实”.如果为了追求一些所谓“高大上”的视觉效果而出现一些喧宾夺主的特效镜头或者频繁的场面切换,反而是无益于最终结果的,一定要记得这是一场班会,也仅仅是一场班会.三要“严于创新,促人成长要实”.在班会具体的教育手段运用上有新意、与众不同,会使班会的环节设置格外出彩,如能结合专业特点和学生实际巧妙设计必能让人耳目一新,但班会的目的是教育,开完班会要让学生有触动、有启发、有感悟.
案例分析：“四个全面”
案例分析要有积累和流畅的表达能力,形神皆备,非常考验选手的综合素质,简单地说,要做到“四个全面”,才能在案例分析环节有较好的表现.
第一,“全面从严治学”.案例分析的依据就是你的所学和积累,所以要想案例定性精准、分析透彻入理,不断提升自身学识水平和理论积累是基础.第二,“全面学思结合”.案例分析的题目都来源于工作实际,所以一定要有“知行合一”的强烈意识,既能从实际案例中思考总结不断提升理论水平,又能将理论用于指导实际工作.第三,“全面模拟训练”.纵然心中干货万千,若不能流利表达也是无用,因此平时要多按比赛要求进行模拟训练.第四,“全面总结提高”.案例分析包括对案例的判断、关键点分析、解决思路、实施方案和经验启示五个方面,定性要精准,实施方案要详细,经验启示要有一定的理论深度,最好结合最新的教育途径和个人平时的一些工作手段展开一些有特色的论述.
谈心谈话：“一个中心”和“两个基本点”
谈心谈话环节的观赏性非常强,谈心谈话过程中的互动博弈非常有意思,可以清晰地看出选手的现场反应能力和谈话的功底.6分钟的谈心谈话根本不可能真正地解决问题,所以要避免受到急着解决问题的惯性思维的影响,在谈心谈话“比赛”中,要坚持“一个中心”“两个基本点”,才能赢得分数和掌声.
“一个中心”即以“帮助学生成长”为中心,而不是以“解决实际问题”为中心.当然我们要解决问题,但在现场这紧凑的6分钟里,引导学生、启发学生、帮助学生成长才是根本,所以要展示出解决问题的思路.既不能被“学生”牵着鼻子走,也不能只顾自己一人说个不停,甚至蛮横地打断“学生”发言.
“两个基本点”就是要以“充分理解学生需求”和“学生是有潜能可以解决自身问题的”为基本点,运用倾听、共情等咨询技术迅速与“学生”建立关系,记住整个谈心谈话的过程其实就是带着温度讲道理的一个过程,不能生硬更不能冷漠,要充分地信任和理解,要真正地站在“学生”角度考虑问题.
主题演讲：“三个自信”
主题演讲分命题演讲和即兴演讲两类,选手可以根据自身情况选择,即兴演讲难度较高,将额外加上2%的分数.这两年命题演讲是与辅导员的工作对象和工作内容密切相关的,比如《加强道德修养,注重岗位实践》《面对大数据,我们该怎么办?》等,而即兴演讲题目一般是和辅导员自身发展密切相关的,比如《辅导员：人生导师,知心朋友》《我的职业理想》等.
主题演讲若想得高分,一定要能打动人心,我认为要树立“三个自信”：“故事自信”“职业自信”和“道路自信”.“故事自信”是指演讲中的故事要发自肺腑、动人心弦,故事讲好了,演讲才能有血有肉有感情,打动自己才能打动听众；“职业自信”是指在演讲过程中要带着对这份职业的高度认同和执着,这样才能传递给评委你作为一个辅导员的成就感和自豪感；“道路自信”是指要坚定辅导员走专业化、职业化发展道路的自信,既要甘于做一名平凡务实的辅导员,更要敢于做一名出色专业的职业辅导员.只有真正地做到这“三個自信”,才能在演讲中表现出一个辅导员的自信和风采.
故事有温度,幸福感不断提升,参赛的过程揉合了太多的故事,让自己明确了要在做一个温暖明媚却坚定的教育者的道路上砥砺前行；思想有深度,获得感不断增强,参赛的过程满心欢喜而又深刻,自己学会了扬长避短、取长补短,有高度、有深度地思考问题；阅历有厚度,成就感不断获得,参赛的过程像是一项高难度的工作任务,无论成功还是失败,都会丰富人生阅历,成为促使自己走进下一阶段的重要动力和强大引擎.
孜孜不倦乐耕耘,开华结果自馨香,不要去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程,这些比赛中的真实感受与体会,望与各位辅导员共勉.
（作者单位：浙江工业大学）
责编：绯羽
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