原创《走向充满思维挑战的学习》：本论文为免费优秀的关于思维论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
当下,我国的基础教育把“提高质量”作为战略主题,全面落实“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念,全力提升学生的核心素养,以实现我国教育更高质量、更加公平、更可持续的发展.其实,“提高质量”的落脚点是课程改革,而课程改革的决胜环节又在课堂.因为教育质量就是人的成长和发展的质量,而课堂正是一个展示生命共同体同成长共发展的圣坛.其实,课堂一旦充满了生命的活力和思维的张力,一种走向深度的学习就会在课堂上发生.
充滿思维挑战的学习是富有自由的学习.充满思维挑战的学习需要在自由而安全的氛围中进行.这就意味着课堂上要对学生少一些规矩的约束,多一些心灵的放飞；少一些统一的指令,多一些自主的选择；少一些知识的灌输,多一些方法的引导.要善待学生张扬的个性,尊重学生独特的感受,允许学生“插嘴”,呵护他们稚嫩的思想,包容他们的瑕疵和错误.课堂上,倘若能够给以学生这样的自由,学生就会轻松愉悦地投入到学习中来,他们的情感和智慧就会在学习中翱翔起来.这样,他们在课堂上表现出来的就会是盎然的情趣、活跃的思想和丰富的想象,而不是嬉笑的神情、乱动的肢体和游走的思绪.
充满思维挑战的学习是富有思想的学习.思想是过程,是课程内容向学生发出邀约之后的一种思维过程；思想是方法,是学生摆脱课程内容邀约压力的一种思维方法；思想是见解,是学生运用心力深思熟虑的一种思维结果.充满思维挑战的学习需要思想的积极参与,让学生能够凭借自己的心智真正地思想起来,产生思想.故而,课堂上,一要激发学生的探究,引导学生发现并生成问题,让问题引领着学生经历一种“踏破铁鞋无觅处”的崎岖曲折；二要给以学生充分的“沉浸浓郁,含英咀华”的静思默想的时间,让学生在沉潜涵泳中产生一种“得来全不费工夫”的顿悟和豁然；三要创设多元开放的对话空间,让学生能无拘无束地倾吐自己的思想,快乐表达,鼓励学生辩论和有创意地表达自己的观点.
充满思维挑战的学习是富有生长力的学习.课堂上应该聆听到学生生命成长的拔节声.充满思维挑战的学习应该指向学生的生命成长,积极地为提升学生的核心素养提供可能和创造条件,使得他们的学力在自主实践得强劲起来,情感在探究发现得丰富起来,思想在交流碰撞得深邃起来,智慧在对话分享得灵动起来.
充满思维挑战的学习是可以看得见的学习,看得见学生在课堂上进行真实的思考、真实的发问、真实的表达,而这一切的发生又是那么的自然而然,那么的充满生命的活力和思辨的色彩.而这正是核心素养召唤下的课堂教学的本然状态.<＼＼Ysc02＼d＼邱＼江苏教育＼小学版＼2017＼01＼KT1.TIF>
（作者系南京市中华中学附属小学校长,江苏省语文特级教师）
思维论文参考资料：
结论：走向充满思维挑战的学习为适合思维论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关思维开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
