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[摘要]本文着眼与现今国内交互式电子白板环境下初中地理教学的现状,分析地理课堂教学所存在的问题,结合课堂实例研究解决问题的对策,旨在促进新教育模式与学生教学的融合.

[关键词]电子白板问题对策

[中图分类号]G633.55 [文献标识码]A [文章编号]16746058（2016）160128

地理是一门需要将理性思维与记忆理解结合的学科,对于初中层次的学生,学习地理是富有挑战和具有难度的,这便需要教师循循善诱,培养学生学习地理的兴趣.课堂教学模式日新月异,初中地理教学也从传统PPT课件授课模式进入到交互式电子白板的新环境.交互式电子白板的课堂引入,是帮助学生更好的学习理解地理知识的机会,但同时,这项引入不久的新教学媒体,仍存在许多问题,值做到我们去探究.

一、交互式电子白板环境下初中地理教学存在的问题

(一)新技术领悟不透彻

交互式电子白板是将传统PPT授课模式升级的新教学媒体.它有别于以往的呆板的教学模式,大大增加了教师与学生之间的交互性,这也是现今交互式电子白板普及的原因.然而教师不会使用交互式电子白板,白板就形同虚设.很多教师并没有很好的领悟新教学媒体的不同,不能完全发挥新交互式电子白板的优势,导致新课堂与旧课堂并没有什么两样,地理课堂改革并未做到到实质性的改革,依旧延续着旧时机械放着视频,听着音频,看着图片的地理课堂.

例如,在解读某一地区的等高线地图时,许多老师直接在白板上显示一张密密麻麻的曲线地图,指着哪条曲线展示了什么样的地貌,该曲线体现了该地貌有何特点,由于曲线的多而杂,给学生的教学就会是混乱的,作为教师,我们可以利用白板的交互性,一步步画出学生需要理解的每一条曲线,这样既能提高注意力,又能让学生加深理解.

(二)课堂教学信息量过大,思考浅尝辄止

地理是一门注重动手画图,根据图形理解地理本质,记忆地理知识的学科.但交互式白板环境下的地理教学,教师在教学中往往通过直接的图片展示,增加学生与教师表面形式的互动,这样的教学方法,虽然学生看的起劲,真正掌握到地理知识的同学却少之又少,快速便捷的课件,鼠标一点一闪而过,相关的地理图像无非走马观花,是无效的教学.在新教学媒体渗入课堂后,不同于以往黑板板书的低效,使用电子白板时,电子白板可以承载更多内容更多种形式的教学信息,能够快捷的导入导出丰富多彩的信息,许多老师利用这一优势,本着给学生传授更多知识的好意,做出的课件涵盖了形形色色的动画,图片,表格等,希望图文并茂的帮助学生们理解地理知识,但恰恰相反,学生们给出的反映是,知识没理解多少,花样倒是看了百出.许多地理教师每每开启一堂课时,由于不能结合新模式合理制定教学计划,导致一堂课教授内容过多,信息量传输过大,许多学生在课堂上根本来不及思考消化,教师一堂课课件放完就结束,但却大大增加了学生课后自主学习的压力和难度,令学生苦不堪言.

二、交互式电子白板环境下初中地理教学的对策

(一)展开交互式电子白板教学技术培训普及

对于这项新技术在初中校园里的普及,不仅仅是地理教学,其他学科的教学也应同样引起重视.毕竟是一项不同于传统教学的新媒体,学校在实施安装之后的有关教学技术培训是必不可少的.校方应邀请交互式电子白板领域的技术人才对新模式教育进行宣传,并讲解新技术使用下的各个学科教学案例,帮助各教师领悟到这项技术的不同之处而加以利用,这有助于教师对新教学方式的理解和创新,创造高效的趣味课堂.例如,在介绍四川成都的板块地形时,教师在掌握交互式白板后,可以灵活自如的模拟板块的运动,在学习火山有关章节时,也可以根据侧重点调用火山场景图,这些创新都能打造出有趣高效的地理课堂.

(二)合理安排教学,注重课堂思维互动

交互式电子白板在地理教学中的逐渐投入使用,一方面给教师授课带来便捷,一方面给学生增加了趣味性,在地理教学中,尤其要注重学生的理解和消化,形形色色的教学信息能够让课堂显做到生动丰富,但教师不能凭此依赖交互式白板给出学生学习轻松愉快的假象,评判学生消化知识的多少.学生在课堂上轻松愉快了,享受了一场视觉的盛宴,课后学生自主学习的难度却加大了,这会打击学生学习地理的积极性,不利于教学.在课堂上,教师要注重学生对知识的理解把握,引导学生思维的互动,根据学生的反应调整课堂进度,合理安排教学计划,把地理课堂打造成有趣丰富却又能高效学习地理知识的场所.所谓交互是电子白板,它尤其注重交互两字,所以,在教学中,教师应利用其优势让课堂活跃起来,增加学生与学生,教师与学生的互动,这一方面能够增加学生学习的动力,另一方面又能变被动为主动,使学生自发的去学习.

总而言之,交互式电子白板的使用能否为地理教学助上一臂之力,与教师熟练掌握交互式电子白板使用技巧,制定科学的教学计划,打造高效互动的趣味课堂密切相关.如何通过交互式电子白板教学调动学生学习地理知识的积极性,如何使教师与学生实实在在的进行交互式教育和学习,帮助双方在愉快的课堂中完成学习任务,仍旧需要教师充分发挥交互式电子白板的优势之处,不断创新,发现新技术下适应学生的地理教学方法.

[ 参考文献 ]

[1]赵刚.交互式电子白板在教学中的作用[J].中国教育技术装备,2012（8）.

[2]王蕾.互式电子白板在画图处理图形中的应用研究[J].现代教育,2014（6）.

[3]王灿.交互式电子白板系统的选用策略分析[J].中国教育技术装备,2013（13）.

（责任编辑韦淑红）

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