原创《微课在中职会计教学中运用》：关于免费中职会计教学论文范文在这里免费下载与阅读,为您的中职会计教学相关论文写作提供资料。
当前,伴随着信息水平的不断提升,中职教学也在发生着相应的变化.会计专业作为中职教学的重要学科,更是受到社会大众的关注.微课作为信息时代下的一种全新的教学方式更是在中职会计教学中得以广泛的使用.本篇文章从微课在中职会计教学运用的优势出发,立足于微课在中职会计教学中的应用现状,分析了存在的问题,并结合相关的问题呈现出具体化的优化策略.希望本篇文章可以带给相关教育人员一些借鉴和思考,为提升微课在中职会计教学应用的水平注入动力.
微課 中职会计
教学运用 优势 策略
当前,微课作为一种创新性的课堂教学模式,在科学技术以及网络技术的发展下应运而生,呈现出碎片式学习以及移动化学习的两大特征.中职会计教学过程也在不断的融入创新性的元素,微课也是一种具体性的体现.尤其是微课的引入,中职会计教学的效果也随之加强.所谓微课教学,是一种内容短小但是具备鲜明的教学主题的授课模式,针对特定的知识点进行详细的解析,在有限的时间内最大限度的集中学生的注意力,让学生借助媒体设备进行重点知识以及难点知识的学习.微课的教学方式突破了时间以及空间的限制,让学生可以随时随地的进行知识点的学习,帮助学生更好的实现自主性学习,不仅能够更加方便的学习,并且可以提升学习的效果.
微课在中职会计教学中运用的具体优势
（1）充分进行教学资源的循环利用
当前,中职会计教学应用微课模式能够实现会计教学资源的循环利用.一部分学生因为一些特殊性原因无法参和到每节课的课堂教学中的情况下,会造成学生正常的会计学习受到影响,落下课程学习内容,弥补起来比较耗费人力和时间,然而,微课的应用不仅可以让学习自主高校的弥补到课堂中的具体知识,而且对于课堂教学中的重点能够让学生明确的认知到,针对重点知识点,学生可以通过微课反复的观看进行学习甚至得到巩固,不仅仅节省了学习时间,更是实现的资源的再利用.让学生真正的学会了自主性学习,自主建构学习的框架,再遇到类似的问题,学生能够跟随微课中教师的教学模式独立的解决学习中的难题,并且可以归纳总结课堂的知识点.
（2）实现高效的会计教学效果
微课在中职会计教学中的应用种类比较丰富,利用音频等相关的播放模式能够让学生更有学习的兴趣,学生可以自主选择喜欢的教师的会计微课课程,有效降低了学生对于会计学习的畏难情绪,提升了学生的会计学习的积极性.让学生在有限简短的学习时间内,可以最大化的集中学习精力,对于在听课过程中遇到的问题可以做好相应的记录,及时的和授课老师进行沟通,不仅仅可以强化师生之间的感情交流,更是提升学习的实效性,够保障学习效果.除此之外,微课课程的授课必须要让学生借助多媒体技术,不单单让学生学习了理论会计知识,更是提升了学生会计电算化的操作水平.
微课在中职会计教学中运用存在的问题
（1）缺乏知识的针对性
微课课程资源相对丰富,但是目前的中职会计微课教学过程中,一部分会计教师并没有立足于学生的实际学习需要,有针对性的教授知识.而是旨在传达自己的教学意图或者展现自身的教学优势,进行一些教学内容的录制,无法充分的展现会计教学中的一些疑难问题的解析.甚至一些教师在会计课程教材选择的阶段范围比较狭窄,单纯的依靠基础的会计课本,这就会使得课程教学受到教材的限制,无法达到学生的不同需求,没有给学生有针对性的补充学习的知识点,无法真正的做到微课课堂是教学课堂的一种延续以及扩展,不利于学生会计学习能力水平的提升.
（2）留存着传统教学的杂余
微课教学是一种全新的教学方式,不论是教学的载体还是教学的内容,都应该和传统的课堂教学有着明显的区别,但是当前中职会计微课教学过程中仍然存在着传统教学的杂余,老旧的教学元素仍然在微课中体现,教师在微课教学中的思维变化比较慢,仍然无法逃离出传统的教学定势,没有将理论教学和实践教学结合起来体现在微课课堂中,尤其是对于微课教学中的重点以及难点知识的体现力度不足,没有呈现出核心知识,仍然是传统课堂中比较笼统的教学模式,再加上微课课程的时长受限,一些知识点并没有重点把控,而是简单带过,对于教学效果来说是一种不利的影响因素.
微课在中职会计教学中运用的优化策略
（1）提升微课程的科学性以及合理性
微课在中职会计教学的应用首先应该注重科学性以及合理性的提升,会计教师在授课过程中应该明确微课和传统课程教学的差异,首先要做到明确分工,对于一些教学结构复杂的教学专业内容要重点的进行教学分解,摒弃过去教学的笼统性,在微课教学课堂中要充分的体现精细化教学,对于特定的知识进行重点全面的剖析,让学生能够透彻的理解知识的奥秘.除此之外,微课教学必须要突破传统教学过程中的一些束缚,让学生能够形成自主学习的思维.尤其是中职会计学习是一门理论和实践结合在一起的学习过程,更需要教师在微课中注重培养学生的自主学习能力,透过微课的良好平台能够更加完善的展现中职会计课堂的教学内容.
（2）强化微课程的多元化授课
中职会计具备着较强的专业性,涉及的知识范围比较广泛.尤其是中职会计涉及到会计电算化,不仅要求学生要具备扎实的会计理论知识基础,更需要学生有较高的动手操作能力.对于知识的延伸性要求比较强,知识体系构建相对强大.教师在微课教学的过程中,应该针对不同的教学目的以及不同的教学需求,通过不同的教学方式对差异的知识内容实行授课活动,要重视多元化的授课在微课堂的应用,突破过去的教学模式的限制,让学生能够更加全面而完善的学习到更多的知识内容,提升专业会计知识的同时还能够强化会计综合能力,促进学生更好的专业发展.
总结
微课作为一种移动式学习和碎片式学习结合的全新教学模式受到了中职会计教师以及学生的认可和欢迎,微课在中职会计教学中的运用仍然处于一个基础性发展的阶段,存在着一定的教学漏洞需要引起教师的注意,结合实际的教学实际情况,积极的加以整改,促进微课在中职会计教学中更好的运用,为提升教学效果提供助力.
[1]陈晗 微课在中职会计教学中的应用—以“提取 业务的*”的微课设计为例[J]技术和市场 2016年09期
[2]吴金莉 中职学校会计实训教学中微课的应用和研究 [J]新教育时代电子杂志-教师版 2017年01期
中职会计教学论文参考资料：
结论：微课在中职会计教学中运用为适合中职会计教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关中职会计如何设置教学过程开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
