原创《武夷山下五色花》：本文是一篇关于五色花论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
铅山县紫溪中心小学位于武夷山北麓,与福建武夷山市接壤.乘车翻越30多公里的山间高速,穿过一条条隧道,便是风景秀丽的武夷山景区.这里群山环抱,翠木葱茏,是一所典型的边远山区小学.
学校距闻名遐迩的鹅湖书院只有一乡之隔.或许得益于鹅湖书院千年文化底蕴的浸润,抑或是武夷山水秀山灵的陶冶,这所山区学校的孩子充满着一种与众不同的灵气.这种灵气带着山野的清新,同时又打上了鲜明的时代烙印.
该校最为鲜明的办学特色是坚持了五年多的丰富多彩的第二课堂.虽然学校只有22个班,1100名学生,但却有着一个连许多城区学校都没有的乡村少年宫.学习之余,一群群山里娃在这里愉快玩耍,幸福成长.与此同时,一批批具有个性特长和兴趣爱好的学生在玩与学中就像那莽莽苍苍的大山里漫山遍野的春笋一样破土而出,而且一个劲儿地往上蹿,蹿出省城,蹿向北京等
■
曾几何时,农村学生的课余生活非常贫乏,没有课外兴趣班,没有充足的娱乐设施,孩子们的兴趣爱好找不到可以尽情施展的空间.铅山县紫溪中心小学急学生所急,想学生所想,积极争取上级支持,努力推进课外活动阵地建设,希望通过打造“乡村少年宫”来丰富农村孩子的课外生活.2010年,在上级团委、县文明办和县教体局的支持下,学校全力推行关爱乡村学校、农民工子女的活动,终于争取到了上饶市首个“七彩课堂”项目和铅山县首个乡村学校少年宫建设项目.“七彩课堂”是共青团于2011年11月开始在全国推行,针对农民工子女健康成长的实际需求,基层志愿服务团队和志愿者围绕学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠等五项服务内容所开展的志愿服务活动的统称.取名“七彩”,寓意通过“关爱行动”帮助广大农民工子女拥有丰富多彩的学习生活和健康快乐的成长历程.“乡村少年宫”的成立和“七彩课堂”的建立,使这所边远乡村小学从此绘上了缤纷的色彩,插上了飞翔的翅膀.学生的课余生活轰轰烈烈地开展起来,成为学校第二课堂的主要内容.
学校根据不同年级、不同兴趣爱好和特长的学生,开设了舞蹈班、电子琴班、象棋和围棋班、手工制作班、绘画班、科技班、书法班、武术班、合唱团、种植班、经典诵读班、腰鼓队、球类班以及跳绳、踢毽子、飞盘、呼啦圈等兴趣小组.同时,还聘请了25位有特长的教师担任相应小组的辅导老师.各辅导老师在学期初制定详细计划,设计好每周所要开展的具体活动.辅导内容既具有针对性也体现出连续性.活动时间为每周二、四下午第三节课开始,一般都是全部学生参与.坚持每次至少活动1小时,有效实现了乡村学校课堂内外教育的有机结合和良性互动.经过几年的摸索打造,学校也陆续为一些兴趣小组提供了专用活动场地,如书画室、音乐室、手工制作室、科技制作室、舞蹈房、篮球场等.
2014年以来,学校继续坚持乡村少年宫的普及性、公益性、创新性等原则,继续因陋就简,因地制宜,挖掘乡村周边的文化资源,为学生提供形式多样的校园活动.学校的第二课堂,不仅使孩子们感受到校园生活的丰富多彩,也为农村留守老人解除了后顾之忧.有些留守儿童连双休日也不愿回去.正如林建华校长所说：“农村学校相对来说条件简陋,设施落后,但关键是看你怎么想,怎么做,只要心中装着学生,愿意为学生的全面发展健康成长做出一点点努力,就总能想到办法,哪怕每年进步一点点,也是进步,也有收获.”
为了加强管理,学校把第二课堂纳入工作计划,利用午休和周六、周日上午的闲暇时间,针对家里没有大人照料的留守学生普及艺术、体育等方面的知识,开阔他们的眼界.在兴趣小组活动的实施过程中,学校采取自主、自愿、不收费原则,每个学生根据学校公布的兴趣小组项目和自身的个性特长、兴趣所在,选择相应的活动项目,学校适当进行微调.各项活动所需的器材,大部分由学校提供.我们看到,在少年宫的七彩小屋,各种体艺器材数不胜数.
下午第三节课,是全校兴趣小组的活动时间.林校长兴致勃勃地带我们到各个兴趣小组的活动地点观摩,并告诉我们：“学校的第二课堂活动课是孩子们的最爱.我们的兴趣小组项目现在有20多个等”
此时此刻,学校果然成了一片欢乐的海洋,看得我们眼花缭乱.走进科技制作室,一幅“让梦想飞扬”的标语赫然入目.制作室里摆放着同学们精心制作的几十种航空、航海模型,有直升机、客机、遥控飞机、气垫船、军舰、风力发电汽车,还有各种设计精美别致的建筑模型,既有耸立的高楼,更有小巧玲珑的别墅.柜子上层层叠叠地摆满了各种各样的制作材料和工具.17名学生在这里有的用剪刀剪、有的用刨子刨、有的用锉刀锉、有的用胶水粘、有的用砂纸磨,一个个忙得不亦乐乎.
来到“七彩小屋”,其实这里是学校的小制作室兼作品展览室.我们看到了学生用手工制作的各种花朵、剪贴画、火车、火箭,用纸折成的船舶、飞机、公交车,还有用竹子做的坦克,用饮料瓶和一些易拉罐做的汽车,墙上还挂着一些学生的书法作品.“七彩小屋”的中间放着一个巨大的的沙盘,沙盘上有翠绿的山峰、农家小院、绿树红花、小河流水、盘旋的公路、弯弯的拱桥、奔驰的汽车,山乡美景尽收眼底.据介绍,这个沙盘作品是根据学校周围的景色,在老师的指导下由几十个学生共同完成的.这一幅幅图画、一件件作品无不透露出孩子们的心灵手巧,无不折射出山里娃智慧的光芒.
我们来到校园一角的种植基地.这里的蔬菜长得绿油油的.同学们正在欢天喜地地为蔬菜浇水、拔草,记者不由得好奇地问：“你们能说出这些菜的名字吗?”同学们立即围了过来,七嘴八舌地说开了：“这是小白菜”“这是荠菜”“这是大蒜”“这是等”看来,孩子们在这片菜地里,收获的不仅仅是劳动的技能,更有知识的增长和丰收的喜悦.
走进图书阅览室,眼前呈现出一排排长长的书桌.林校长告诉我们：“图书阅览室每星期开放两次,每次安排125人.开放时间一般是中午和放学后,因为留守儿童都在学校住宿.阅览室是大多数学生喜欢的去处,如果不按年级分别安排,图书室就会爆满.每批进阅览室的学生中都有图书管理员,不用老师操心.学生已经养成了课外阅读的习惯,自主学习也形成了常态化.”
五色花论文参考资料：
结论：武夷山下五色花为关于本文可作为相关专业五色花论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文五色花论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
