原创《如何让品德和社会教学真正落到实处》：本文关于落到实处论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：陶行知先生真知灼见告诉我们,千教万教,教人求真,千学万学,学做真人.多起高校大学生伤人案,更使我深深懂得,我们教师不仅仅只是培养高材生,只关注学生的学习,更要从小培养他们的优秀品德.我们教师的责任除了教书,更重要的是育人,没有道德的教育就是失败的教育.
关键词：品德和社会；教学；落实；实处
《品德和社会》担负着培养学生道德指导学生行为的任务.为了让孩子们有积极乐观的态度去生活,让他们体会到生活的美好,引导学生学会解决各种现实问题,加深对自我,对他人,对社会认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成正确的道德观.为了培养学生积极,健康的生活态度,就应该把《品德和社会》的教学真正落到实处.那怎样把《品德和社会》的教学真正落到实处呢?我认为应该做到以下几点：
1 用愉悦的氛围,吸引学生
首先在教学中老师应保持良好的教态,因为他的文雅的举止和谈吐,整洁的仪表,高昂饱满的情绪,自然甜美的笑容会温暖学生心灵,调动学生的学习热情.其次善于恰当使用激励性的语言,如学生对待问题有自己独到的观点和见解时,还有学生能够积极踊跃的跟随老师思路认真回答问题时,老师就要善于使用激励语言,如：你的回答真是太精彩,你能有自己新颖的解答等.老师的评价很重要,而不是一味的对学生说“答得真好”,“你真棒”,这样会令学生知道老师不是在敷衍自己的回答,而是用心的来聆听和评价了.这就让学生积极思考,乐于回答你的提问.在没有压力,轻松愉悦的学习氛围里学习,会让学生喜欢你上的课,期待你的课.
2 用生动的故事, 导入
用生动有启示的故事,把学生引入学习新知的环境中,调动学生思维,引发学生思考,激发学生的学习 ,从而达到教育的最佳效果.例如我在教学《齐心真好》时,我用拖后退的螃蟹和抱成团的蚂蚁这个故事导入.涨潮时,几只螃蟹从海里拼命往岸边游,可无论它们怎样执着、坚毅,却始终爬不到岸上.就在它爬上岸的时候,别的螃蟹就会争相拖住它的后腿,把它重新拖回到海里.而一群蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退,无路可走时,蚂蚁们迅速聚拢起来,紧紧地抱成团,很快的就滚成了一个黑乎乎的大蚁球.蚁球滚动着冲向火海,一些居于火球 的蚂蚁被烧死,但更多的蚂蚁却绝处逢生.让学生说说从这两个故事中得到什么启示,学生们发言积极,气氛活跃,有的学生说我们每个人都是团体中的一员,只有把自己跟团体融合在一起,把个人利益放在一边,才能最终实现个人的价值.还有的说一个集体只有团结合作、齐心,才会走向成功.
3 用多媒体手段,开阔视野
在教学《对手也是朋友》时,把鳗鱼的启示制作成动画,刺激学生的感观,让学生认识到因为有了狗鱼的威胁,鳗鱼才长久地保持生命的活力.也使学生认识到有了对手、人们才会有危机感,才会有竞争意识；有了对手,人们才会奋发图强,锐意进取.接着利用奥运会100米决赛视频和400米接力赛视频,让这两段视频启发学生认识到在我们的生活中,竞争和合作无处不在.竞争,可以促进发展；合作,更有利于取长补短,形成合力,使发展更健康、更协调.个人有了对手就会不断磨练意志,想方设法去超越,去夺取胜利；集体有了对手就会众志成城,励精图治,形成强大的凝聚力.
4 用生活事例融入课堂
我在教学《我是环保小卫士》时,让生活事例融入生活,贴近学生生活.让学生说说身边的环卫工人是怎样在严寒酷暑中打扫卫生,险恶景区的环卫工人又是如何冒着生命的危险,去捡垃圾.从而教育学生,尊重环卫工人的劳动成果,不乱扔垃圾.
又如在教学公共生活讲道德时,让学生说说我们身边有哪些公用设施?这些公用的设施受到了哪些伤害?我们又给他们提供了哪些方便?我们又应该怎样去保护这些公共设施?
5 用案例教训,警醒思考
正面教材能够引导学生积极向上,反面案例其实偶尔运用在课堂教学中,也同样能给学生起到很好的警示作用.现在,很多教师担忧反面案例会影响学生的心理健康.其实运用得当,反而能增加课堂的浓郁氛围.如今学生的安全已经成为学校的重中之重,安全教育几乎比教学更重要.
当我在教学《社会生活有规则》时,通过案例教训来达到教育学生的目的,播放不遵守规则而出现的可怕交通事故视频.用生命换来的教训是沉痛的,让学生说说不遵守交通规则会带来的危害.播放现实生活中的安全知识的图片,让学生学到更多的安全知識.如“防溺水、防雷电、防中毒、防火灾”等等,让学生收集交通事故的例子,和同学一起分析交通事故的原因,想想应该吸取哪些教训.把你对防止事故发生的建议,用自己喜欢的形式（做安全警示卡,画安全警示漫画）表达出来.让学生知道没有规矩不成方圆,规则就是大千世界的红绿灯,茫茫人海的导向标,我们生命的安全索.
6 用鉴赏名句,丰富知识
名人名言是前人智贤们丰富的阅历体验,也是对事物认识的精炼总结.阅读名人名句,就是和名人的思想进行了一次零距离接触,和他们认知摩擦了一次火花.《品德和社会》的教材中有很多美文段落,也有一些名人名句,还有一些至理名言,以及一些有用的小常识.我在教学中让学生牢记名人名句,通过鉴赏名句牢记至理名言,从而丰富学生的认知和增强学生们的语言能力.
总而言之,《品德和社会》课需要我们教师注重学生的自主探索能力,放开思维,放手课堂,让学生做主人,给孩子足够的空间和时间.并开掘多种渠道引导他们充分利用社会资源,融入生活实践,鼓励孩子们参和社会,了解社会,从而让学生能够真正地走进品德和社会的真实世界当中.以上观点也是新课程改革的根本要求,目的是为了培养学生健全的人格和良好的道德修养,注重学生行为习惯的养成,注重发展学生质疑、探究、反思、批判的能力.所以,在我们的课堂教学的过程中,我们要把关注点聚焦在一个个独立的个体身上,给他们营造一个和谐至美的课堂氛围.让他们能够发现自己,了解自己,给自己未来发展选择正确的价值取向.在经常反思自己的不足的情况下不断发展和完善自己.直至有一天,他们在面对生活和学习上的困惑和艰难的时候,他们能平静而自如地去应对,我们现在的教育才有意义.
落到实处论文参考资料：
结论：如何让品德和社会教学真正落到实处为关于对不知道怎么写落到实处论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文把对母亲的爱落到实处论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
