原创《浙江省大学生低碳意识其影响因素分析》：这是一篇与因素分析论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
[摘 要]低碳发展已经成为当前社会的主题,大学生的低碳意识对低碳社会的建设至关重要.文章以浙江省高校大学生为调查对象,通过实地调查和网络调查,共收集有效问卷434份,运用描述性统计、多元有序Logistic回归模型等分析方法,对浙江省高校大学生低碳意识现状及其影响因素进行分析.结果表明：年级、父母最高受教育水平、大学类型对大学生低碳意识强弱存在显著影响,文章最后提出了学校加强低碳宣传力度、增加社会和校园低碳教育衔接、低碳产品价格补贴等政策建议.
[关键词]浙江省；大学生；低碳意识
[DOI]1013939/jcnkizgsc201717303
1引言
随着全球人口和经济规模不断增长,人类活动产生的温室气体加速了全球气候变化并产生了不利影响.根据世界气象组织（WMO）2016年10月发布的最新公报,2015年全球二氧化碳平均浓度首次达到400ppm,2016年将超过这一水平,气候变化给人类的经济增长和社会发展带来巨大的挑战；同时由于《巴黎协定》的签署,气候行动迎来了新的时代,世界各国都在计划出台实际的落实方案.即便如此,近年来我国经济快速增长和资源消耗、环境污染和气候变化的矛盾依然严重,低碳建设任重而道远.因此,低碳社会建设作为一种新的经济发展模式,既是应对气候变化、降低自然环境破坏的积极举措,也是我国社会发展的必经之路.大学生是低碳社会建设的重要力量,他们低碳意识的强弱决定了低碳社会建设的实施效率和执行情况,对低碳社会建设有着至关重要的意义.
现阶段学者对于高校大学生低碳意识的研究主要从以下两个方面展开：一方面侧重研究大学生低碳意识的培养及途径.如何婷婷[1]从社会发展和公民教育角度出发,运用描述性统计分析从低碳意识的道德内涵、低碳意识的现状以及低碳意识的培养途径对高校大学生低碳意识进行分析.卜玉辉[2]通过大学生低碳生活研究的必要性、中国低碳经济的发展历程、大学生低碳意识存在的问题和影响因素等进行分析和探究.黎明[3]、闫宁[4]等从低碳意识的培养入手,提出从日常生活入手,提高大学生的低碳意识.另一方面对区域高校大学生低碳意识及影响因素的研究.如张绍波、付伟[5]以少数民族大学生为研究对象,了解少数民族大学生低碳意识的现状,发现大学生群体所存在的问题并提出大学生低碳意识的培养策略.袁春雨[6]以临沂大学视野,对地方高校大学生的低碳环保意识和低碳行为方式的现状进行问卷调查,并根据结果提出培养低碳环保的建议.蒋志鑫、何继刚、郭艳平[7]通过对镇江市各高校大学生发放问卷的方式,得出当代大学生具备一定的低碳意识,并且是随着教育程度的提高而增强.董青[8]以金华职业技术学院为例,调查大学生经济方面的低碳意识.
通过文献回顾可以发现,现有学者的研究对大学生低碳意识的指标构建不够全面,研究角度相对单一,仅从某一角度出发,未能全面反映低碳意识的现状以及影响因素；在研究对象的选择上大都是某高校,不能很好地反映区域及一般高校大学的低碳意识,不具有显著的代表性.基于此,本文选取浙江省在校大学生作为研究对象,并将低碳意识分成低碳认知、低碳实践、低碳消费、低碳责任四个方面进行更全面的研究,并进一步研究影响因素,旨在增强大学生低碳意识,促进社会的低碳发展.
2数据概况及低碳意识现状分析
21数据来源及样本情况
本次调查采用实地调查和网络问卷调查相结合的方法,对浙江省在校大学生发放问卷500份,实际回收问卷494份,有效问卷434份,有效率为8785%.问卷主要分成低碳认知、低碳实践、低碳消费、低碳責任和基本信息五部分,旨在全面了解浙江省大学生低碳意识现状.
从调查样本的基本情况可知,样本男女比例相当；在地域分布上,由于省会城市高校较多,比例也相对高些；户籍分布上均匀；父母最高受教育水平分布中,初中所占比例最大；大学类型覆盖较丰富；月生活费基本符合正态分布,主要集中在1000～2000元；专业背景中文科居多.注：数据来源：调查数据.
因此本文从众多变量中选取地域分布、父母最高受教育水平（以受教育水平最高者为准）、大学类型、月生活费等角度来考察浙江省高校大学生的基本特征,具有较好的代表性.
22大学生低碳意识的分类统计
为了了解大学生在低碳意识的总体表现,分别对大学生低碳意识的四个方面进行描述性统计.大学生的低碳意识分为4个模块进行分析,包括低碳认知、低碳实践、低碳消费和低碳责任,每个模块设计了5个问题进行调查,并将每个问题的了解程度分为低、较低、中等、较高及高,下面对大学生各方面的低碳现状进行分类统计.注：数据来源：调查数据.
第一,低碳认知方面,大学生对温室气体对环境及社会的影响的了解程度分别为低（392%）、较低（1728%）、中等（1682%）、较高（4470%）、高（1728%）.对二氧化碳是全球气候变化主要原因的了解程度分别为低（415%）、较低（438%）、中等（899%）、较高（2811%）、高（5438%）.对低碳建设写进“十三五”规划的了解程度分别为低（762%）、较低（3594%）、中等（4677%）、较高（737%）、高（230%）.对低碳标志的认知的了解程度分别为低（1613%）、较低（3917%）、中等（2857%）、较高（1037%）、高（576%）.对全国低碳日认知的了解程度分别为低（3041%）、较低（2488%）、中等（3387%）、较高（76%）、高（324%）.
由上述可知,浙江省高校大学生中对于温室气体排放,造成自然环境、气候和人类社会影响的认知程度是比较高的,这可能是和被调查者接受的教育和对气候变化的关注有关；但是浙江省高校大学生对低碳建设“十三五”规划、低碳标志等了解程度较低,原因可能是相关部门的宣传力度不够,或是高校大学生了解相关知识及政策的自觉性较低.
因素分析论文参考资料：
结论：浙江省大学生低碳意识其影响因素分析为大学硕士与本科因素分析毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写因素分析法的计算例题方面论文范文。
