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技工学校 会计专业 税务会计课 教学创新
引言
税收政策是我国的一项强制性政策,更是利国利民的一项举措.技工学校会计专业所涉及到的税务会计课教学工作必须要融入更多的创新元素才能够实现新的突破.尤其是技工学校的学生具备着一定的特点,比如学生的文化课基础相对薄弱,学习上比较被动,甚至存在着一定的学习自卑感,面临着就业压力相对较大,但是技工学校的学生思维比较活跃,活力十足,具备着一定的创造性.技工学校应该结合学生的特点,不断的优化教学的思维方式,针对技工学校的教学现状,结合行业发展对于人才的要求,积极的培养一些对税收实践比较精通的会计人才,重视实践性专业教学,培育更多技能水平较高的学生,促进社会良性高速运转的同时更是促进学生拥有更加美好的职业发展空间.
技工学校会计专业税务会计课教学存在的问题
（1）税务会计课教学内容相对狭窄
税务会计是一门特殊的专业科目,它将税法知识以及会计知识结合在一起,具备着较强的操作性以及实践性,涉及到知识内容比较广泛.但是,当前我国的技工学校的会计专业税务会计课的教学内容全面性不足,呈现出知识内容相对狭窄的特征.税务会计覆盖着税款计算、税务会计处理、税法知识以及纳税申报四个模块,当前的课堂教学过程中涉及到的教学内容缺乏缺失,只是侧重于对税法知识理论的教学,缺乏税收的纳税申报以及会计处理,这对于学生毕业走上工作岗位进行实际操作来说是一大弊端.
（2）税务会计课教学教材缺乏科学性
技工学校和我国普通院校相比存在着一定的差距,税务会计的课程起步更是比较晚,尤其是在技工学校税务会计教学更是没有形成规模体系,当前我国技工学校所应用的税务会计课教学教材缺乏科学性,应用的教材缺乏针对性,对于不同的业务更是存在着不一样的处理方式,这就给学生在税务会计学习的过程中造成了一定困扰,加上税务会计课的重视程度不足所导致着授课课时比较少,税务会计对于学生来说更是有一定的学习难度,甚至一些学生对于税务会计的教材出现了强烈的抵触情绪,但是一些劳动技工学校仍然没有更换滞后性的教材,而且只应用一本理论性的教材,没有紧跟一本实训操作的指导教材,无论是对学生的税务会计学习还是对教师的税务会计教学都是一种消极的影响.
（3）税务会计教学实践相对欠缺
税务会计是一门理论和实践结合的课程,对于接受税务会计课学习的学生来说,不仅仅需要接受税务会计的理论知识学习,更要接受税务会计教学实践的训练.但是,当前学生对于税务会计的教学实践接触仍然比较少,大部分的技工学校都没有根据课程的专业性需要设置专门的税务会计实训实验室,因此几乎并未展开税务会计的实践教学,学生更多的只是接受着书本知识,严重欠缺的软件设施以及硬件设施让学生没有真正的走进和了解税务会计,在真正进行纳税申报以及税务报表填写的时候无法妥善的处理,甚至不了解企业的纳税义务,无法达到企事业单位对税务人才的实际需求.
技工学校会计专业税务会计课教学途径创新
（1）拓宽教学范围,提升教学内容全面性
对于技工学校的学生来说,知识掌握的程度相对欠缺.在税务会计教学的过程中更需要对学生进行广泛的知识内容教学,立足于行业以及企业主体对学生的实际需求,贯彻一体化的教学模式,无论是思想还是理论以及实践都要注重教学的全面性,可以通过企业案例进行知识内容的延伸,让学生能够意识到税务会计的涉及范围,能够在学习之余自主的拓宽知识面.
（2）科学选择教材,实现信息化教学
税务会计的教材选择是保障教学工作取得良好成果的一个基础,也是重要的依托.技工学校要根据学生的特点以及学校的情况进行教材的选择,要重视教材的权威性以及实用性,让学生真正的能够从教材中学到知识,有所收获.和此同时,学校应该搭建税务会计的学习平台,让学生能够通过网络接触到更多的税务会计专业知识内容,拓宽了教材的知识获取渠道,能够让学生直接接触到最为前沿的税务会计专业知识,获取更多的真实的教材案例,能够激发学生的税务会计学习兴趣,不断的端正对税务会计学习的态度,激发学生无线的学习潜能,让学生能够在税务会计学习过程中有所成长,有所发展.
（3）建立实训实验室,强化教学实践
技工学校和其他院校的培养目标存在着差别,旨在培养技能型的专业人才.这就要求技工学校要建立税务会计教学的实训实验室,能够让学生在实训实验室中进行企业环境的模拟,针对税务会计这门课程可以进行实际的操作,通过加强校企合作等方式训练学生的专业技能,为今后走上工作岗位奠定坚实的基础.和此同时,让学生在实践操作的过程中消化理论基础知识,能够根据操作对知识点进行理解性的渗透,将零散的知识点连接起来,对企业的纳税工作进行一个全面性的串联,为未来的就业积累实践经验.
结语
技工学校具备着自身的特点,旨在培养更多的社会专业技能人才,税务会计课教学作为重要的一部分,更需要技工学校立足于現实情况,及时的将教学的创新性融入进来,培养出更多优秀的专业人才.
税务论文参考资料：
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