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关于小江论文范文资料 与迷路的小江有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:小江范文 科目:论文提纲 2024-01-17

《迷路的小江》:本文是一篇关于小江论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

电视台综合频道的《今日说法》是我每天必看的午间档节目.我关注它播放的每一个案例,喜欢与主持人一起走进当事人的内心世界.走进案件的前前后后,我们不难发现,那些走向违法犯罪道路的人,在他们人生的某个节点上几乎都有过“迷路”的苦恼和彷徨.每当看完一期节目,我就会萌生感慨:要是那时候有人为他点亮一盏心灯,他们怎么会走向不归路呢?

那个周五放学后,我匆匆忙忙锁好教室门,正准备搭末班车回家.突然,校长打来电话,要我马上去校门口.我顿时心里一紧:不会是又摊上事儿了吧!

几乎是跑向校门的.远远地,看见我班的小江和小文正耷拉着脑袋站在校长面前接受训话.

一询问,才知道这俩孩子因为一句话不投机争执起来,小江说要“用刀子捅死”小文,恰巧被路过的校长听见.

这年头一听说“刀子”两字,老师的神经就会立马绷紧.这不,校长要求我这个班主任重视并调查处理此事.

小江个子不大,平日里面目也很和善.但眼前的小江,为什么眼神、发型,乃至从头到脚,都似一只“好斗”的公牛呢?仔细打量小江,我不由得想起今秋开学报名时的一位家长.

8月31日上午,各班正在紧张地开展报名工作.当时全班同学的家长都在教室外面排队,等候缴费报名注册.这位家长因为插队,与另一位家长争执起来,他也说要“用刀子捅死”对方.好在旁边的家长及时劝阻,双方才没有打起来.

回想起那位口出狂言的家长,小江从长相到神情,以及那一股子牛劲儿,还真与他有几分相像.试探着从小江那儿一打听,果然,那天“斗狠”的那位家长正是小江的父亲!

这可怎么办?难道真是“有其父必有其子”吗?对于小江,我纵然可以先“管住”他,但对于小江的父亲,我可没有办法啊!再说,在学校里我即使可以“管住”小江,可毕竟他还要回家啊,到那时候我的话还管用吗?我所做的一切会不会前功尽弃,化为乌有?

我心里知道小江的家庭教育有问题,但是我不敢说出来啊!若在孩子面前说了他父亲什么不是,说不定他父亲知道了就会缠着我不放,到时候耍起狠来怎么办?由于一时没想到更稳妥有效的办法,我便用“同学之间要团结,要和睦相处”“为人处世要友善”之类的话,暂时平息了事态.

“用刀子捅死你!”坐在车上,这句话犹如,在我耳旁不断回响.周一的课外活动时间,我找来小江谈话.从谈话中得知,他母亲离家出走好几年了,父亲常年在外打工,他目前与奶奶一起生活.打小,他的父亲就告诉他:“在外面胆子要大,不要怕!只要有人欺负你,你就大胆和他斗,斗不赢喊我来!”听了小江这话,我突然意识到:我真的摊上事儿了!小江成长环境堪忧.

“没妈的孩子像根草”,看着面前这个没妈的孩子,这个缺少亲人关爱的小江,我感到既同情又无奈.怎么办?深入思考后,我想探探“水深”——看看小江对父亲的那种“以牙还牙”教育的态度.

我首先问他:“小江,如果有人欺负你的兄弟姐妹,你准备怎么办呢?”

“我一定要站出来和他讲理,帮助我的亲人!”小江毫不犹豫地回答.看得出,小江还是有很强的亲情和是非观念的.

“说得很好!人与人之间,特别是同学之间能在一起学习、生活是一种缘分,就跟我们自己的兄弟姐妹是一样的.生活在一家的兄弟姐妹怎么可能有什么深仇大恨呢?”我开始引导他正确认识同学关系和人际关系.

“嗯!”小江开始点头,眼睛里闪现一丝亮光.

我趁热打铁:“既然没有深仇大恨,那犯得着像对待敌人那样‘用刀子捅死他’吗?”

想起他父亲那句话,我知道孩子“好斗”的根儿在他父亲.我接着对小江说:“天底下的父母都是爱自己孩子的,你爸爸正是出于对你的爱,怕你受欺负,才让你跟别人斗狠.”稍停了一会,我抚摸着小江的头嗔怪地说:“你可不能当真啊!都快成大人了,要懂得父母的良苦用心——爸爸一人在外打拼不容易,要少给父亲添乱,全心全意搞好学习才是最好的报恩方式!”

话已经慢慢沁入到孩子内心深处,触动了孩子的良知.最后,我严肃地告诉他:“以后可千万不要动不动就说‘用刀子捅死你’这样的话,一个人要对三个方面——自己、家庭和社会负责.你已经是一个中学生了,应该考虑到说出这句话的后果啊——你本来是随便说说,想吓唬吓唬别人,可万一遇上一个比你还不知天高地厚的人,你还只是说拿刀子,他却已经将刀子插进你的胸膛,那怎么办?”我眉头紧锁,盯着小江.小江的脸“刷”地红了,惭愧地低下了头.从眼神中看得出他已有几分悔意.

家长是孩子的第一任老师,在孩子的成长过程中,家庭教育是关键中的关键.但看得出,指望家庭对小江的教育起到多大作用,暂时来说恐怕只是一种奢望.但作为班主任,我不能听之任之,坐视不管.

要迅速对小江的思想认识纠偏,我得想别的办法.我想“曲线救国”——试着先让小江“教育”他父亲:“小江,你是读书人,是知书达理的,你可要学会判断是非,以后父亲再说出‘用刀子捅人’之类的话,你要站出来大胆地指出他的不对,你要告诉他‘打人杀人是犯法的’!”小江笑了笑,点头说“好”.

考虑到家长毕竟是成年人,还是试着沟通一下.顺便从小江那儿问了他父亲的电话号码,随即给小江的父亲发去一条短信:“我是小江的班主任.小江在我们这个大家庭里,同学之间就和自家兄弟姐妹一样,互相帮助,互相体谅,幸福快乐地生活着.请家长放心,也请家长鼓励孩子学会克制、学会包容、学会尊重他人!”

晚上,终于收到回复:“谢谢老师!”尽管只有短短的四个字,至少已经搭建起心灵沟通之桥.这也告诉我,小江的父亲也不是“铁板”一块,起码的人际交往礼节还是有的.

有了这第一堂“授课”的成功,我决心再寻找第二次机会.终于,机会来了.一年一度的贫困寄宿生补助对象开始认定.按照学校的要求,我在班上进行了政策宣传.告诉全班同学我们班共分配到8个指标,并根据平时的观察了解,有意识地让班上那几个贫困学生写申请,其中就包括小江.

没想到,交来的申请多了两份,而且单从申请书上的自述还确实难以作出名额分配.

怎么是好?我把自己的为难在班上一讲,当即有一位同学就自愿放弃了申请.这时候,我手中依然还有9张申请书.当我拿着申请书表示要进一步确定贫困对象时,小雯又站了起来:“老师,我也放弃申请,把机会留给其他几位同学,特别是小江——小江家里只有爸爸一个人在外面打工,家里还有多病的老奶奶,他很需要帮助!”这时候,坐在一旁的小江嘴唇又动了一下.看得出,他心里既想推辞又有感激.“好啊,感谢小雯对小江同学的体谅!我说嘛,同学之间就跟亲兄弟姐妹没有两样!”我随即宣布了班上8名贫困寄宿生认定对象,一边发着认定表,一边转身对小江说:“小江,要好好学习哦,你看大家都在帮助你呢!

很难得的 “二次授课”.不知道小江的爸爸先前那种待人观点是否有所改变,我也知道,短时间的说教未必能彻底转变一个人,但是我相信,冰也会有融化的一天.

我知道,是家庭原因让小江暂时“迷路”了.小江的未来会怎样,我理当一直关注着,只要有合适的切入口,我这个班主任一定会尽自己最大的努力.看着小江近来几周的欢快劲儿,我心底里暂时总算有一丝慰藉——我感觉,一盏心灯正在被点亮.但愿这盏心灯经得住风吹雨打,越燃越明,能照亮更多迷失方向的人.◆(作者单位:湖北省枝江市安福寺中学)

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结论:迷路的小江为适合不知如何写小江方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小江论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

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