原创《基于网络化高职课堂教学模式》：本文关于课堂教学模式论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：我们处在一个信息技术飞速发展的时代,在当前的时代里,各项产业的诞生、发展、消退和灭亡都和及信息化发展的程度有着不可或分的必然联系.教育领域同样如此,教育部此前发布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》纲要中明确提到,培养学生信息化环境下的学习能力,鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习；培养学生利用信息技术学习的良好习惯,发展兴趣特长,提高学习质量；增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力.
关键词：网络化；高职课堂；教学；模式
目前,高职教育的网络化程度也在逐步提升,高职院校在办学发展的同时也在大力推进网络信息应用程度在教学过程中的使用,扩大网络信息技术在教育环境中的优势.但纵观当前高职教学的课堂教学模式和教学效果来看,高职教育中网络化教学模式的作用和优势并未完全发挥.网络化教育模式不是摒弃传统的课堂教学模式,和之并不矛盾,如果能在传统教学课堂中充分利用网络化教学,和信息技术充分整合,能大幅度提高教学质量,是当前高职项目化教学改革和提升高职学生综合素质的突破口.
1 高职网络化教学模式的类型
目前存在于高职教育教学过程中的网络化教学大致分两种,一种在教授过程中采取先进的信息技术手段,在网络和多媒体的环境下将复杂抽象的概念或过程展示,使学生更好理解.别一种较先进的方式是在整个学习的过程中教师设计好具体的课堂环境,使用任务驱动教学模式或项目教学法,让学生在网络化的教学环境中自主探索和学习,师生通过网络化的技术进行以老师为导向、学生为主体的沟通和交流,老师全程起到引导和督促作用.此种方式不仅使充分调动课堂增强教学效果,还培养学生信息技术应用的素质、探索实践能力,为高职学生顶岗实习、优先就业提供支持（引用）.
目前网络化环境下的任务驱动教学模式及项目教学法在高职教学模式中具有先进性.
2 高职网络化教学模式的特点
(一)网络化教学是一种资源丰富的教学模式
网络如同海纳百川的知识海洋,其中有大量丰富的信息资源,有各家各派的观点和表述.其表达形式丰富多样,图文并茂,而且各种学习资料形式也很丰富,传统的教科书和教师授课课堂可以转化为电子图书、视频、音频资料.而且许多名校名师也进行了各家学习资料的共享,教案、公开或精品课堂视频应有尽有,一些专业学习网站也建立了相应平台吸引了众多学习爱好者.甚至现在最新型的课程学习模式--慕课也逐渐进入我们的学习生活.
(二)网络化教学是一种特定化的教学模式
目前高职教师教学的重点已不仅仅是传授有限的知识,而是培养学生自主学习,也就是学习能力.比尔·盖茨曾经说过：“你孩子的世界不会和从前一样,他们的未来依赖于他们一生中掌握新概念,作出新选择,不断学习不断适应的能力.“以往的课堂教学特别是公共课程全校所有的专业使用相同的教材,使用同样的教学大纲和同样的人才培养方案,对于知识量有大有小、学习兴趣有高有低、学习能力有强有弱的学生并不规范.随着学习的深入和专业的细化,学生的独立思考和创新的精神越发明显,这种个体的差异也是需要教育去尊重的,因此在允许的情况下对学生进行特定化的教学模式培养是有必要的.
网络化的高职课堂教学模式具备特有的信息数据库管理技术、在线课堂和双向交互功能,可实现对学生的个性资料、学习过程和阶段情况的完整的跟踪记录、储存,方便教师提出针对不同学生个性化学习建议.学生和教师之间通过网络交流,能及时了解自己的进步和不足,及时地按要求调整学习.同时,学生可以选择自己擅长的方式进行个性化学习,克服了传统教学中“一刀切”的现象,实现真正的个别化教学（引用）.
3 学生学习的自主性是高职网络化教学模式的关键
无论是采用大力推行网络化的教学的特定化教学模式或是传统教学课堂授课模式,最终的目标是培养学生独立学习能力、获得自主学习的兴趣,正确做出判断,快速获取知识和技能.最终成了高职类型的人才,服务社会各行业,成为有用之人,并不会随着时代更迭而淘汰.因此,激发学生的学习兴趣是推行教学模式改革的关键,网络化的教学课堂模式可以充分利用信息技术创设教学条件,由教师储备授课信息资源,采用项目化教学方式分解教学任务,使学生不光在课堂中,在课下及生活中可以自行组成小组,分组讨论和学习,动态形象的将第一阶段的成果存储展示出来,形成作品,这样会激发学习参和的热情,也就提高了学生自主学习的认识（引用）.
4 总结
目前我国的高职网络化课堂教学模式随着科技的进步和社会发展的要求正在飞速发展,发展的同时也面临着高职教学改革的引导.科学的形成多样化的网络化高职课堂教学模式势在必行.
参考文献：
[1]张加瑄.高职教育网络化课堂教学效果的分析[J].中国成人教育,2009（14）.
[2]韦荣领.试论高职课堂网络化教学的社会性[J].科教文汇（下旬刊）,2010（05）.
[3]于作岩.关于提高高职课堂教学效率的策略探讨[J].科技信息,2010（12）.
黑龙江省高等教育学会“十二五”高等教育科研课题
课题名称： 基于网络化的混合式课堂教学模式研究和实践
课题编号14Q183
课堂教学模式论文参考资料：
结论：基于网络化高职课堂教学模式为关于本文可作为相关专业课堂教学模式论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文新型教学模式有哪些论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
