原创《如何在聋校语文课堂中实施高效教学》：本论文可用于聋校语文课堂论文范文参考下载，聋校语文课堂相关论文写作参考研究。
高效教学就是在教学过程中使习得知识与耗费时间的比例最大化.而如今聋校语文课堂教学现象往往是教师满堂灌,学生被动接受.聋生由于听力障碍,导致其在语言发展、沟通交流上存在许多结症,从而影响其理解能力与思维能力.部分教师在课堂上使用手语不规范,使得学生理解错误,与课本正确内容脱节.简而言之,聋校语文教学存在耗时多,收益小,学生学习兴趣低等问题,因此,构建高效课堂,便成为化解结症的关键.针对上述问题,笔者认为应从以下几方面落实课堂教学行为.
一、落实课前预习,打好营造高效课堂的基础
由于聋生的学习任务常常在老师和家长的督促下完成,而对于未学习的新知识,聋生更是不知如何着手.做好课前预习对于聋生而言,显得尤为重要.学生学会预习,形成习惯后,就意味着基本掌握了自学方法,为进一步的学习打好了基础.例如课文预习的步骤可分为：1.自读课文,标出自然段.2.画出生字新词,查字典理解词义.3.回答课后练习的问题.4.思考学习这篇课文得到的收获.这四项预习要求,难易恰当,适合不同层次的学生,易于激发所有学生的预习积极性,利于教师营造高效课堂.
二、巧用多媒体课件,激发学生学习热情与有序思维
聋生的直观形象思维占主导地位,传统的教学方式往往费时多而收效微,早已不能适应现代聋校语文教学.而如果在课堂上借用多媒体进行教学,整个课堂教学氛围便会变得鲜艳生动,活泼真实.老师可以利用PPT结构的有序性,先结合课文提出问题,引导学生思考问题,然后教师带领学生深入剖析每一个知识点,并引导学生作好笔记并总结,培养学生思维的逻辑性和条理性.同时教师可以利用多媒体课件最大程度超越时空的局限,汇集各种色彩缤纷的图片和动态画面,真正实现文化传递、沟通、共享的强大功能.
三、落实小组学习,培养集体学习氛围
小组合作学习作为如今上课的一种学习方式,已为广大教师所喜爱.而聋生的合作意识较强,教师要充分利用这一特点进行教学.每个聋生文化素养的形成,要通过生生互动、师生互动的三维教学模式逐步培养出来.聋生在小组交流学习活动中不仅活跃了学习气氛,而且通过学生间思想的碰撞,在学生小组讨论中发现问题、解决问题.
四、巩固课堂练习,在学练结合中升华
教师布置课堂作业给学生,是非常有讲究的,这有利于聋校师生共赢.对于学生而言,作业是课堂学习内容的巩固和运用,是对课堂所学知识与技能的强化,可培养和提高实际运用能力.对于教师而言,作业是检验课堂教学效果的手段,是有效调整和改善教学内容、教学方法的基本依据之一.通过学生完成作业的好坏程度,教师可以了解班上不同聋生的学习水平,从而更好地因材施教.
上述几个步骤是务实构建聋校语文高效课堂的关键内容,但笔者认为在推进过程中还应注意课堂中存在以下两个问题,并做好调试工作.
1.课堂气氛沉闷,师生交流不协调.
聋生由于语言障碍,与普通学校学生相比,性格较为内向,与老师交流也存在诸多困难,导致有的聋生学习意愿不强,学习习惯较差,表达交流能力低.在课堂上,有的学生怕出丑,不好意思问；有的学生胆小,不敢大胆问；有的学生迷信课本、迷信老师,在学习中不善于提出自己的意见和见解,这在一定程度上影响了高效课堂的打造.为此教师应提升自己对课堂的设计力、决策力、组织力、协调力、创新力和亲和力,激发学生的上进心、求知欲,用手语与聋生交流,打开聋生心灵的窗扉.
2.手语表达问题,聋生容易理解错误.
笔者认为,有效提高聋生理解手语的正确度,可以考虑以下做法：一是在日常训练中,一定要使用标准手语,多看中国手语书,养成规范使用手语的习惯；二是在课堂教学中,可以把抽象概念的文本呈现在屏幕上,再使用具体实例来配合讲解,最后用手语将概念内容结合实例解释一遍.运用这种多元的表达方法,聋生就可以很轻松地理解.
总之,务实构建聋校语文高效课堂,在于师生配合,在于讲求方法,在于教师的身体力行和人文素养的积淀.因此,每个教师都应该脚踏实地,树立求真务实的教学作风,在打造高效课堂的实践中不断检验和提高自己的教学水平.
作者单位 广西桂林市聋哑学校
编辑 薛小琴
聋校语文课堂论文参考资料：
结论：如何在聋校语文课堂中实施高效教学为关于聋校语文课堂方面的论文题目、论文提纲、聋校语文课堂论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
