原创《拿起解决问题的手术刀》：本文关于手术刀论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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问题就是矛盾.矛盾的普遍性告诉我们,矛盾无处不在,无时不有.解决问题的过程就是解决矛盾的过程,也是推动发展的过程.
如何解决问题,许多人可能认为在于苦思冥想；如何推动工作,有的人认为要策划推动.
实际上,每个单位、每个岗位面临的问题是不一样的.要想解决问题,推动发展,首先是要发现问题.问题在哪里,问题是什么?发现问题并没有那么简单,如果能力素质跟不上,便发现不了问题.如何发现问题?要清楚问题来自于现实与目标的差距.因此,要从工作目标或结果倒逼出问题是什么,通过分析数据,找到有效信息,透过现象看本质,才能找到问题.问题发现了,怎么看待这个问题更加重要,因为它体现了你的判断力.这个问题是真问题吗?为什么要解决这个问题?要达到什么目的?我们的计划或方法能达到目的吗?找到了问题在哪里,问题是什么之后,再研究为什么会出现这个问题,怎么解决这个问题.这就是解决问题的基本流程.
举重若轻与举轻若重
第二次世界大战时,欧洲统帅艾森豪威尔统领着数百万大军,关系到世界的安定,有人问其忙得过来否?他说：“我不忙,我只是领导海陆空三个总司令而已.”艾森豪威尔讲的是举重若轻.能够分层负责,所以举重若轻.举轻若重是一种管理艺术.
什么是举重若轻与举轻若重?举重若轻就是在战略上渺视敌人.在现实生活中,有些人工作起来畏手畏脚.这既是责任担当问题,也是能力水平问题,还是工作方法问题,是不善于举重若轻的表现.举轻若重就是在战术上重视敌人,哪怕是一件小事,也要高度重视,做好方案,重视细节.现实工作中,有的人总是把并不难办的事情搞砸,就是因为好高骛远、轻视敌人、准备不足.
2014年黄冈市教育局组织部分学校向北京十一学校学习,不少人认为,十一学校的教育教学改革确实很好,但我们的条件差,推动起来困难重重.我们认为十一学校的选课走班是未来教育发展的趋势,能促进学生的健康发展,于是我们毅然地决定实施选课走班.如今这项改革开展得风生水起.这就是举重若轻,战略上渺视困难的体现.
与举重若轻不同,举轻若重要求我们重视小事,把小事当大事做好.推进学校改革有大量的工作要做.譬如体制机制创新、教职工思想的凝聚、学生内动力的激发、教育教学改革等.每一件事,我们都反复掂量,为什么要做,要达到什么目的,这样做能达到预期效果吗?想清楚之后,再精心制定方案,落实到具体人,重视每一个环节和细节.因为任何大事都是由若干小事构成的,一件件小事做好了,大事也就成功了.
学会了举重若轻,就会觉得大事不大,变压力为动力,以良好的心态做好大事；学会了举轻若重,就会感到小事不小,老老实实做好小事就会成事.大事小事都能做好,还有什么做不到呢?
布置工作要“零售”,不要“批发”
领导干部干工作,如果没有战略,没有规划,干工作就没有章法,就会想到什么做什么,上级布置什么做什么,甚至头脑发热做无效的工作.因为没有战略和规划,经常会出现这样的情况：要么很长时间无事做,要么一个时期要做大量工作.这种状况让教师很焦虑,结果一事无成.
学校工作的中心永远是教育教学.教师每天都有一个不变的任务,那就是备教批辅改和学生的吃喝拉撒睡.但是一个进取的学校,还有许多改革的任务要做,还有上级布置的任务要做,还有一些突发性和突击性的工作要处理.如果学校发展愿景不明朗,校长做工作心中没数,工作就会急一阵、缓一阵.
如何做到轻重缓急,有条不紊呢?笔者认为布置工作要“零售”,不要“批发”.所谓批发,就是一次性大量,而一件一件卖出去就是零售.校长在同一时间（时段）同时布置好几件工作就像批发,教师就会很焦虑、很烦心,也就不可能做好,甚至本末倒置,冲击常规教学工作.但是如果一件事完成了,接着再安排部署下一件就像零售,萝卜一口一口地吃,老师们心情就舒坦,工作效率就高.
要做到这点,就要谋划、策划与行动梯次推进.经常谋划中长期工作,以成熟的思路进入策划状态,策划好了就择机进入行动状态.谋划重全局和系统化；策划重在具体,同一时间段可同时策划几项工作；但是在同一时间段只能推出一个工作举措（行动）,等这项工作举措落地之后,再推出下一个工作,从而使正面战场上总是只有一个敌人,让老师们从容应对.
2014年12月,我调到黄冈中学工作,进入一个新单位,有大量工作要做.教師工作作风问题、思想境界问题、体制机制问题、教学改革问题、纪律秩序问题、学风和内动力问题,还有大量事务性工作要完成.要做的事情很多.怎么办?如果全面开花,可能场面很壮观,但实际上不可能落实,其结果要么是不了了之,要么是将学校秩序变得更差.于是,我选择了系统规划、分别策划、择机（时）行动,任何时候只推出一项工作.经过近两年的努力,学校各个问题基本上得到解决,改革推进很快,但老师们并没有感到焦虑,而是感到非常充实,很有成就感.
过程围绕结果转
俗话说,条条道路通罗马.可是有很多人没成功,问题可能出现在你没有找到恰当的路径.
正确的过程才能产生正确的结果.实现不了结果的过程是无效的过程.很多人说“我努力了,就是没有办好事情”.殊不知,结果不理想,大多是过程有问题.过程是错误的,结果怎么会好?方向错了,努力越大,错误越远；方法错了,善良的愿望总是出现相反的结果.因此,干工作既要找准方向,又要有科学的方法.比如,我们在家庭中教育自己孩子时常犯这样的错误：当他表现不好时,家长看见了就埋怨、批评.实际上,我们批评孩子是为了达到促其改变的目的,但是我们很少想过,孩子愿听吗?孩子听进去了吗?能达到预期吗?我们已实施了教育的过程,但是没有达到教育的结果.原因就是方法错了.我们其实只是发泄了对子女的不满.正确的方法是,看到孩子犯错或表现不好,家长看在眼里,记在心里,总有那么一个时机,亲子关系愉悦,若在此时巧妙地将孩子的问题提出来,在他愿意接受、听得进父母的意见时实施适可而止的教育,也许能达到预期,甚至是超预期的结果.
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结论：拿起解决问题的手术刀为关于手术刀方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关手术刀论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
