原创《走向世界舞台中国心理教师》：本文是一篇关于走向世界论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
编者按：中国昆明师范专科学校附属中学的心理教师杨博雅在2017年全球教师奖Global Teacher Prize中成功入围,成为跻身“2017全球教师奖”前十的惟一的中国教师.全球教师奖评选活动由瓦尔基环球教育集团基金会（Varkey GEMS Foundation）主办,旨在呼吁公众关注教育工作者以及他们的卓越贡献,鼓励成就非凡的教育工作者.杨博雅致力于探索家长纳入的心理健康教育模式,关注青少年青春期心理健康教育,并取得了卓越成绩.同时,她通过参和志愿者活动将心理学的服务人群和辐射范围扩大至校外,使更多的青少年群体,包括留守儿童、看守所涉案未成年人等群体受益.在课堂教学方面,她将戏剧、音乐等多种元素融入课堂,创新了课堂形式.通过全球教师奖,她成为了世界了解中国教育的窗口,也向世界展示了中国青年教师的自信和魅力.近日,本刊编辑对杨博雅进行了专访.
〔关键词〕人物专访；心理教师；心理健康教育
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2017）28-0018-05
发挥专业优势,开拓教育视野
记者（以下简称记）：博雅老师好！首先祝贺你入围全球教师奖,成为跻身“2017全球教师奖”前十的惟一的中国教师！作为心理教师获得这么高的荣誉,我们既为你感到骄傲和自豪,同时也很好奇,在你看来,你能够获奖的原因主要是什么呢?
杨博雅（以下简称杨）：在迪拜参加颁奖的时候,有一个法国记者也问了我同样的问题.我想也许有以下几点原因.
首先,我运用我的专业做了一些事情.
我关注孩子的青春期心理健康教育,尤其是关注到了情感的剥夺对青春期心理发展的巨大影响.为了更有效地帮助孩子,几年前,我开始尝试让家长参和进来,家校合作,共同助力孩子的成长.在这方面我做了一些扎扎实实的工作,我们设立了很多课程和后续支持系统,强调父母参和孩子整个的成长过程的重要性,给家长以理论支持.
现在的家长非常重视教育,但是受应试教育的影响,他们把太多的家庭资源投放在技能和知识的学习上.城市里的孩子,有的三岁就开始上辅导班,学校放学后便冲进各种补习班,学习英语、钢琴、数學（算术）、电脑.小学生的书包越来越重,学习的时间也越来越长.农村的孩子,大部分没有条件上那么多补习班,但爱子之心是同样的,父母会把辛苦工作获得的收入的大部分给孩子们交学费,对孩子在学习上的要求,都会尽力满足.
但是,我们常常忽略了孩子心理的健康成长.在应试教育的背景下,他们背负着巨大的学习压力以及父母、老师的殷切期望.作为青春期的孩子,他们有着这一阶段的独特的心理特点,他们会孤单,会难过,并且需要排解.过大的学习压力会让他们不堪重负,同时他们还要面对成长中的各种困惑,如果得不到及时的疏导,易引发心理问题.
其次,我在课堂教学方面取得了一些突破.
有别于传统的课堂教学,我开始将戏剧、话剧、音乐等元素融入其中.例如上学期,我利用每周一下午课后的时间,为初一新生开设戏剧班.戏剧班开设一个学期之后,孩子们变化很大,整个精神面貌焕然一新,自信心有所提升.有个孩子说,他在上小学的时候一直被同学嫌弃,那时大家都觉得他怪怪的,但在戏剧课上,他体验到了被认可的幸福；以前他缺乏自信,平时很情绪化,经常在班上大喊大叫,这个学期以后,老师和同学们都感受到了他的巨大变化.
再次,我不再将视野局限在学校本身.
这几年,我利用业余时间参加了很多志愿者的活动,为社区和一些特殊青少年人群服务.比如在看守所服务涉案未成年人；在工读学校服务行为偏常学生；赶赴云南鲁甸地震灾区,服务受地震灾害影响而出现应激障碍的孩子；在留守儿童聚集地区服务当地处于困境中的儿童.我几乎把我所有的业余时间都放在了和这些孩子的相处上.我走出了学校,将教育的视野投向更广阔的社会；我不只是关注校内的学生,还关注到了学校之外的更多的青少年人群,扩大了心理学的服务人群和辐射范围,力争使更多的人群受益.
最后,我有培养世界公民的意识.
我们中国的传统文化提倡“心怀天下”,倡导“家事国事天下事,事事关心”,意思是我们不能只关心自己所处的社区、国家,也要关心世界上其他地区发生的事情,秉承这样的理念去解决世界上出现的问题.在这一点上,我们当前的教育是有所欠缺的.受教育大环境的影响,一些学生除了关注他们本身之外,对其他事务的关心很少.我看到了这一点,开始有意识地把更多更好更新鲜的理念带给我的学生,力图能让他们有更开阔的视野.
颁奖结束后,有几位老师说,在我身上,他们看到了年轻老师给学生带来的巨大的榜样效应,我平时在生活和工作中的努力、积极的“阳光状态”,对学生是最好的现身说法.
心理学的问题是普适性的问题.我领奖回来不久,有个澳大利亚的老师给我发了个邮件,大致意思就是,他回到悉尼以后,得知学校的一名学生自杀了.他觉得学生们的心理问题是相似性大于差异性的.于是,他在想,在全球化教育的浪潮下,我们确实可以共同在该领域有一些探讨.
让世界开始更多地关注中国的教育
记：在颁奖现场,您作了课程展示课,还用英文作了一个主题演讲.这两个环节的主题和主要内容是什么?您希望向世界展示怎样的中国教师形象,传达什么样的声音呢?
杨：课程展示课是一节给家长上的心理课,通过很多参和式、互动式的游戏环节帮助家长学会如何和青春期的孩子沟通,更好地了解青春期孩子的心理发展.
我的主题演讲聚焦情绪压力.我想通过它让大家对中国的教育有更多了解,让大家身临其境地体会中国的传统文化,了解师道尊严（学生对教师的尊重）是如何深刻地影响每节课上孩子们的表现的.这可能也是东方文化中的课堂和西方最不同的地方.我花了大量时间向大家介绍我们的心理课堂,我们该如何关注孩子的情绪,家长可以做些什么,如何让孩子和家长更好地沟通,以及大部分中国孩子常规的学习生活.
走向世界论文参考资料：
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