原创《健康教育对老年精神病伴发糖尿病患者生活质量影响分析》：此文是一篇精神病论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
[摘 要] 目的 分析健康教育对老年精神病伴发糖尿病患者生活质量的影响. 方法 选取该院2015年3月—2017年10月收治的74例老年精神病伴发糖尿病患者,随机分为对照组（n等于37）和观察组（n等于37）,给予对照组患者常规治疗及护理,观察组患者在此基础上增加系统的健康教育,1年后比较两组患者的护理效果. 结果 对照组患者的抑郁程度评分为（54.24±7.56）分,观察组为（43.92±6.37）分,显著低于对照组（P<0.05）；对照组患者的焦虑程度评分为（50.53±7.32）分,观察组为（41.38±6.18）分,显著低于对照组（P<0.05）；对照组患者的生活质量得分为（64.37±8.54）分,观察组为（82.52±9.72）分,显著高于对照组（P<0.05）；对照组患者的治疗依从率为67.57%（25/37）,观察组为91.89%（34/37）,显著高于对照组（P<0.05）；对照组患者的空腹血糖为（7.53±2.17）mmol/L、餐后2 h血糖为（8.74±2.42）mmol/L,观察组分别为（6.48±1.96）mmol/L、（7.59±2.25）mmol/L,血糖指标均显著低于对照组（P<0.05）.结论 健康教育能够使老年精神病伴发糖尿病患者正确认识自身的病情,有效调养患者情志,提高患者生活质量,并且规范服药行为,利于控制血糖稳定,从而促使患者早日康复.
[关键词] 健康教育；老年；精神病；糖尿病；生活质量
[中图分类号] R74 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062（2017）12（b）-0124-02
精神病是精神科临床常见病,往往由心理、环境、社会等因素引起,主要表现出精神活动不协调,存在行为、思维、情感障碍等,使患者的日常生活受到很大影响.临床主要通过抗精神病药物控制病情,而常用抗精神病药物容易引起糖脂代谢异常,导致药源性肥胖,从而引发糖尿病[1].老年精神病伴发糖尿病患者具有一定的特殊性,他们对疾病的认知力和自制力明显低于健康人群.为此,该研究引入健康教育的方式,观察其对老年精神病伴发糖尿病患者生活质量的影响,现报道如下.
1 资料和方法
1.1 一般资料
选取该院精神科收治的74例老年精神病伴发糖尿病患者,所有患者符合相关精神病的诊断标准,包括精神分裂症52例、抑郁13例、躁狂症9例,同时均符合内科2型糖尿病诊断标准.年龄为58～77岁,平均（67.24±4.68）岁.把患者随机分为对照组和观察组,每组都为37例.其中,对照组男21例,女16例；观察组男20例,女17例.两组患者的年龄、性别、病程、疾病类型等基础资料差异无统计学意义（P>0.05）.
1.2 方法
对所有患者行精神病和糖尿病常规治疗,给予对照组患者常规护理,观察组患者增加系统的健康教育,具体内容如下：①制定教育计划.护理人员全面收集患者的个人信息,对患者的情况进行全面评估,然后制定针对性教育计划,并且在实施过程中动态调整和完善教育计划.②健康知识教育.定时向患者介绍精神病、糖尿病的有关知识,包括常见症状、各种并发症、预防措施、注意事项、紧急处理等,督促患者养成良好的生活习惯,按时服药并且控制饮食,增强患者的治疗信心,提高治疗依从性.③指导患者用药.宣传药物治疗的作用、效果、必要性,介绍药物名称、剂量、服用时间,嘱咐患者定时用药,不能自行改变剂量,并且教会患者判断不良反应,随身携带糖果,一旦出现头晕、心悸、无力、冒冷汗等低血糖症状,就要立即坐下或躺下,然后口服糖果[2].④加强沟通交流.精神病患者往往性格偏执,对自己的异常行为缺乏认知,不愿接受自己患病的事实.护理人员需要主动接近患者,倾听患者诉说,了解患者的心理状况,给予充分的理解,建立良好的护患关系,然后积极进行心理疏导,使患者逐渐摆脱妄想幻觉所带来的痛苦,提高治疗依从性.⑤加强体育锻炼.适当运动有助于減轻体重,有效控制血糖水平.护理人员可和患者共同制定运动方案,根据患者特产和爱好确定运动强度,选择多样化运动方式,例如散步、快步走、慢步跑、打太极拳,打篮球、乒乓球、羽毛球等,每天运动30～60 min为宜.⑥制定饮食计划.饮食治疗是一项基础性治疗,护理人员可和患者共同制定饮食计划,日常饮食应低糖、高蛋白、高维生素,既控制总量,又满足身体基本需要,确保机体代谢正常.主食以米饭和面食为宜,合理搭配营养,并且多食用苦味蔬菜.⑦争取家人支持.家人的支持和鼓励是患者最大的动力,因此家庭成员应定时来院探望,给予充分的关爱和配合,减轻患者的心理负担,让患者感受到家庭的温暖,增强生活的信心,从而积极配合治疗.
1.3 观察指标
干预1年之后,比较两组患者的抑郁程度、焦虑程度、生活质量、治疗依从性以及血糖指标.采用抑郁自评量表（SDS）评价患者的抑郁程度,采用焦虑自评量表（SAS）评价患者的焦虑程度.采用该科室自制的调查表评价患者的生活质量,从吸烟次数、饮酒次数、合理饮食、合理用药、良好作息、不良心理、体育锻炼等方面进行评分,分数越高生活质量越好.治疗依从性分良好、一般、较差3种情况,根据良好和一般来计算治疗依从率.
1.4 统计方法
采用SPSS 23.0统计学软件进行统计学分析,计量资料用均数±标准差（x±s）表示,采用t检验,计数资料用[n（%）]表示,采用χ2检验,以P<0.05为差异有统计学意义.
2 结果
2.1 比较两组患者的抑郁程度
干预前对照组患者的SDS得分为（63.75±8.42）分,观察组为（64.83±8.49）分,经对比差异无统计学意义（P>0.05）.干预后对照组患者的SDS得分为（54.24±7.56）分,观察组为（43.92±6.37）分,显著低于对照组（t等于5.008,P<0.05）.
精神病论文参考资料：
结论：健康教育对老年精神病伴发糖尿病患者生活质量影响分析为关于本文可作为相关专业精神病论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文抑郁症的10个前兆论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
