原创《论新媒体环境下高校青年教师健康社会心态的培育》：本论文为免费优秀的关于新媒体环境论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
[摘 要]高校青年教师是知识的传播者,也是大学生价值观的塑造者和引领者.新媒体的迅速发展,给予青年教师更多了解社会的平台,但也易受到不良信息的影响,因此,唯有培育其健康积极的社会心态,才能更有效地发挥青年教师在社会主义核心价值观建设中的作用.
[关键词]新媒体 高校青年教师 社会心态
[课题项目]本文系2015年度教育部人文社会科学研究专项“高校思想政治理论课加强社会主义观教育研究”（项目编号：15JDSZK018）、2014年度江苏省高校哲学社会科学基金指导项目“转型期大学生健康社会心态培养的路径研究”（项目编号：2014SJD530）和2014年常州轻工职业技术学院青年博士基金项目“良好社会心态的界定及培育路径”的阶段性研究成果.
[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）20-0085-02
21世纪以来,随着我国高等教育规模的不断扩大,作为新生力量的高校青年教师队伍随之扩大.他们对社会主义建设成就的认同、对党的信心,以及对社会现实问题的理性分析,事关党的执政地位巩固和社会主义制度的坚持与发展.当前社会正处于新媒体盛行期,微博、微信、互联网络等新型媒介,切实影响着青年教师的生活方式、思维认知、价值体悟.青年教师是高校教师队伍中的新生力量,并且以其年龄优势和年轻人独有的思维视角,获得与学生平等接触的机会,并因此对学生的思想和行为产生更为直接的影响.因此,高校青年教师是否具有健康的社会心态,对能否承担起培育社会主义建设者和接班人的重任具有极其重要的影响.
一、高校青年教师健康社会心态的界定
社会心态是指一段时间内人们对社会的认知评价和情感态度,在内容上主要体现在对政治、社会和文化的态度.党的十八大报告明确指出,要加强和改进思想政治工作,注重对社会群体的人文关怀和心理疏导,培育出全社会自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态.
1.积极向上、奋发有为是青年教师健康社会心态的核心表现.面对多变的社会形势、复杂的利益格局,青年教师自身的压力较大,但不能消极应对,也不必过分质疑社会公平.青年教师应认识到坚定的价值追求是立身处世的基石,同时也是保持积极心态的源泉.
2.人格健全、理性平和是青年教师健康社会心态的重要标志.心态问题大多是由现实问题引起的,因此,在面对纷繁复杂的社会现实时,用正确的价值观驱散偏激的个人情绪,战胜非理性冲动；通过合理渠道表达利益诉求和个人发展愿望,使崇尚和谐的信念幻化为日常的思维和行为,是青年教师健康社会心态的重要表现.
3.自尊自信是青年教师健康社会心态的重要前提.面对西方价值观念的冲击、社会不良风气的影响,以及社会转型期各种矛盾的凸显,青年教师应该正确地自我评价,不抱怨,不放弃,坚定信仰,相信党和国家的领导,增强自身道德和社会责任感,做到既有民族自尊自信,也有个人坚强的信念.
二、新媒体环境下高校青年教师社会心态现状
新媒体环境下,高校青年教师的社会心态总体呈积极向上的态势,但同时也存在不容忽视的问题.
1.有敏锐的政治判断和理性认知,但社会批判易偏执.总体来说,绝大多数青年教师拥护中国,坚信只有中国才能发展中国、带领中华民族实现伟大复兴的中国梦.他们在具体教学中,能够把握好明确的政治方向,积极引导学生正确看待社会问题,对新媒体渠道上纷繁复杂的各类信息能够理性分析、客观判断.不少青年教师容易与学生打成一片,在探讨敏感话题或者面对学生质疑时,会积极参与批评错误言论,捍卫社会主义主流价值.
高校青年教师由于自身接受教育的程度相对较高,相比其他社会群体,他们对直接利益的关注度稍低,更爱“宏大叙事”.但由于自身社会经验及知识储备不足等因素的影响,这种“宏大叙事”整体性把握明显不足.在面对社会存在的“不合理现象”时,他们的社会批判易陷入偏执,简而言之,就是只坚持自己的观念,不轻信任何人的结论.
2.具有理想主义情怀,又陷入现实主义漩涡.高校青年教师大多数是毕业后直接进入高校工作的,学校环境相对社会环境而言比较单纯,所以他们还保留着学生时代的印记,充满理想、信念和情怀,这对拉近与学生的距离、带动学生积极学习生活有极大的促进作用.
作为高校发展的生力军,青年教师热情上进,有闯劲,爱创新,但过度的理想主义容易与现实脱节.例如,在分析社会现实问题时,往往照搬国外经验或者课本理论,未看到中西文化的差异,也未结合中国国情,这必然导致在实践中的失误,使学生产生社会脱节感,进而对课堂和教师失去信任.同时,在当前的高校考评体制下,教师竞争激烈,教学和科研压力大,所以不少教师更多关注的是个人利益的实现,而对集体和社会发展缺乏关心,社会责任感不强.还有部分人认为教师仅仅是个职业,是种谋生手段,进而不注重师德建设.
3.获取新知识渠道增多,但职业荣誉感不足.新媒体是以信息网络技术为基础,能够传载各种信息的传播媒介.新媒体的迅速发展,给予了青年教师获取信息的主要渠道,他们不再依赖传统的广播、电视、报纸,转而依赖互联网资源.同时,新媒体也是青年教师参与社会交往的主要平台.另外,青年教师用于教学科研的主要工具也是多媒体设备.综上所述,新媒体资源对青年教师的工作生活影响较大.
但是,新媒体又将所有的职业都扁平化了,人们对职业的评价越来越注重其是否符合个人的兴趣爱好,是否提供了优厚的薪酬待遇.加之新媒体环境下,互联网上的信息鱼龙混杂,炫富、偏激、功利等观念行为无不刺激着青年教师的神经,使得他们从事高校教育事业的荣誉感降低.另外,某些非思政课教师对意识形态的关注度不高,对党和国家的历史及发展关心不够,也很少会主动学习思想政治理论,对新媒体及网络信息采取价值中立甚至放任自流的态度.
三、新媒体环境下高校青年教师健康社会心态培育的必要性
新媒体环境论文参考资料：
结论：论新媒体环境下高校青年教师健康社会心态的培育为大学硕士与本科新媒体环境毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写新媒体环境方面论文范文。
