原创《高校民族传统体育课程引入桂西北少数民族蚂拐舞》：关于免费民族传统体育论文范文在这里免费下载与阅读,为您的民族传统体育相关论文写作提供资料。
【摘 要】本文论述“蚂拐舞”的内涵,分析高校民族传统体育课程引入“蚂拐舞”的价值及意义,提出高校民族传统体育课程引入“蚂拐舞”应该注意培养师资队伍、课堂艺术教学和民族运动会、健身操等形式结合,共同服务于高校民族传统体育课程的开展和完善.
【关键词】高校 民族传统体育课程 蚂拐舞内涵 价值意义 引进措施
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）09C-0169-02
“蚂拐舞”是桂西北少数民族的一种特色舞蹈和文化,但随着社会经济的发展,一些民族特色文化逐渐淡出人们的视线,这是祖国历史文化的损失,也是一种文化遗憾.本文探索在高校民族传统体育课程中引入桂西北少数民族“蚂拐舞”,分析“蚂拐舞”的内涵和引入课堂的价值意义,提出高校民族传统体育课程引入“蚂拐舞”的举措.
一、“蚂拐舞”的内涵
任何舞蹈的产生都有一定的历史渊源,都和当时社会的生活息息相关.在舞蹈的发展过程中,尽管有一些舞蹈内容被淡化,但基本的、核心的韵律及动作会有所保留,一直延续下来,其内涵也不会完全丧失,而会源远流长.“蚂拐节”在每年农历春节举行,是壮族一个很盛大的节日活动,其蕴含着丰富的文化内涵.
（一）保留着母系氏族社会痕迹.“蚂拐舞”是系列舞蹈的总称,是“蚂拐节”中最具特色、最具看点的舞蹈,其在蚂拐节最后一天举行.“蚂拐舞”的基本动作是“两跳一停五点步”,通过已有资料及现场蚂拐舞蹈可知,它是由两个男青年穿女装、戴姑娘的面具进行击鼓表演,击鼓不仅是一种伴奏,也是整个舞蹈的指挥,舞蹈动作讲求对称及对比变化.这个舞蹈核心由戴女性面具、穿女性服装的男青年代表,这说明了当时的女性意识很强,可以看出“蚂拐舞”保留着一些母系社会的痕迹.而至今广西天峨县巴暮村村头的女性娃婆石雕像也说明了“蚂拐舞”中母系氏族社会痕迹.
（二）农耕社会的动物崇拜意识.众所周知,桂西北少数民族先民们往往会举行祭祀活动,以祈求风调雨顺等.在农耕社会,壮族先民将蚂拐看作神圣不可侵犯的神灵,具有神一样的能力,认为蚂拐能够带来丰收、带来雨水.先民们通过祭祀蚂拐来祈求风调雨顺、五谷丰登,随之也就产生了一系列以蚂拐为核心的祭祀活动及动作.蚂拐舞的舞蹈动作多为模拟青蛙和农耕时的劳动生活,舞风古朴,表演生动、趣味性极强.因此,蚂拐舞实际上是产生于祭祀活动,由青蛙动作衍变而来,展示了桂西北少数民族在农耕社会的动物崇拜意识.
（三）桂西北少数民族的民族性格.一个民族的民族舞蹈往往和该民族的生活习惯、信仰习俗、民族性格等有很大的联系,“蚂拐舞”也不例外.桂西北少数民族人民热情奔放、勤劳质朴、粗犷豪放,而其特有的舞蹈“蚂拐舞”就以青蛙式的方形结构作为整个舞蹈的造型基础,立式蛙造型是其基本步,运行步伐则以蟹形状和蛙跳状为主,该舞蹈将刚健、粗犷、明快和谐地融合在一起,力度、节奏、风格配合得极其完美,舞蹈格调欢快、活泼、幽默,从舞蹈中就可以看出他们一年四季主要的农事.桂西北少数民族人民勤劳、朴实、憨厚、粗犷和沉稳的民族性格特征正是通过“蚂拐舞”体现出来.
二、高校民族传统体育课程引入“蚂拐舞”的价值及意义
“蚂拐舞”进校园,不仅能够发挥娱乐、健身、教育的功效,还能促进民俗舞蹈形式的保留和流变,促进桂西北少数民族舞蹈文化的传承创新,推动我国传统历史文化的推陈出新、日益强大.
（一）寓教于乐和健身多重并进.“体育离开艺术必然会走向苍白和野蛮,而艺术离开体育同样缺少意义的充盈和敞现”,“蚂拐舞”作为一种民族传统舞蹈,其演变发展至今,留下的都是舞蹈的经典核心动作.将“蚂拐舞”引入高校民族传统体育课程,可以说是将其作用发挥到了极致.“蚂拐舞”的引入,一方面使学生锻炼了身体,强健了体魄,达到了健身的目的；另一方面也提高了学生的课程兴趣,吸引了学生的眼光,让学生有十足的热情投入课程中；同时,“蚂拐舞”整套舞蹈动作轻松、愉悦、活泼,可以让学生拥有好心情,养成积极乐观的个性.其作为民族文化的组成部分,将其引入高校体育课程中,可使更多的人接触它、了解它,感受到民族传统文化的魅力,在无意识中接受民族文化的熏陶.
（二）民俗舞蹈形式的保留和流变.舞蹈作为一种“有形”的群体性文艺形式,群体参和性强,涉及的内容广泛,囊括了少数民族独有和特有的衣、食、住、行.为了更好地保护文化遗产,联合国教科文组织将世界遗产分为文化遗产、自然遗产、文化和自然遗产及非物质文化遗产等,这些分类虽然字面差别不大,但实质却相差甚大.以“两跳一停五点步”为基本舞蹈形式的“蚂拐舞”,它是一种有形的文化艺术形式,我们虽然可以通过收集资料将它保留下来,使其获得暂时的相对稳定性,但这种稳定并不是静止不变的.随着当今多重外来文化的冲击,传播主体和生活方式也有所改变,这些都会导致舞蹈发生变化,产生一定的流变,正是这种流变使民族舞蹈不断地创新、流传,再创新、再流传,生生不息,更具生命力.
（三）历史文化的传承和创新.历史文化的保护、传承和创新是相辅相成的.“蚂拐舞”的存在和发展离不开自身的创新和其他文化的互补,我们要善于拯救濒危民间舞蹈艺术,繁荣民间舞蹈,保护艺术精华.“螞拐舞”引入高校民族传统体育课程既顺应了时代的发展,符合当代教学的需求,更重要的是有利于历史文化的传承和创新.将“蚂拐舞”引入高校民族传统体育课程,学生学习感受了此舞蹈,在慢慢地学习过程中,舞蹈精髓被掌握,舞蹈文化也就随之被传承、保留下来；同时,在教师的教学、学生的学习,以及教师和学生的交流探讨中,思想观点不断碰撞,一些新思想、新创意就会出现,这就是一个自然的求变求新的过程,是创新的过程,这对“蚂拐舞”及其所代表的文化是极其有利的,使得文化得以传承、创新,最终促进其不断发展壮大.
三、高校民族传统体育课程引入“蚂拐舞”的举措
民族传统体育论文参考资料：
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