原创《高校思政教育中易班黏度应用表现形式和影响机制》：本文是一篇关于黏度论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
【摘 要】本文结合调查所得数据的案例分析,阐述易班黏度的应用表现形式,基于易班黏度和高校思政教育的总体关系,从学生的互动行为、易班的内部结构、学校的领导层面、舆情的导向机制四个维度来探讨高校思政教育工作中易班黏度的影响机制.
【关键词】易班 黏度 高校思政教育 应用表现形式 影响机制
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）10C-0131-03
加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务,一直备受高校教育工作者的重视.2007年,上海部分高校开始建立网上班级“E-Class”,之后,关于易班的研发和应用工作逐渐成为全国各地高校进行网络思想政治教育的风向标,探讨基于易班平台进行网络思想政治教育成为全国高校教育研究的热点话题.
黏度是一个形容液体流动状态和速度的物理概念,也经常用粘度、黏性、粘性来代替,它有动力黏度、运动黏度和条件黏度三种测定方法.黏度越大,流动越慢；黏度越小,流动越快.此外,黏度还能够用来描述网络使用的一些特征,通过描述网络黏度可以有效体现用户流动性.简单来说,易班黏度是指用户对易班网站的使用度、依赖度、忠诚度和满意度等.高校思想政治教育模块包含网络思想政治教育,网络思想政治教育模块包含易班,而易班黏度是分析易班的视角之一.为了更好地把握易班黏度及其各项要素于高校思想政治教育中的整体关系,本项研究以广西一所本科院校中的大一、大二学生为调查对象,开展了关于“易班使用状况”的调查活动.此次调查共发放问卷1000份,回收有效问卷948份,有效回收率为94.8%,采用IBM SPSS Statistics 21软件进行统计分析.下面,将结合调查统计数据探讨易班黏度及其在高校思想政治教育中的应用范式.
一、易班黏度的应用表现形式
（一）易班使用度——用户的使用频率.根据所调查学校的样本显示,在已经注册易班的大一、大二学生当中,高达68.6%的学生是因为要参加学校活动而登录系统的；11.6%的学生登录易班只是随意看看；8.7%的学生表示在易班平台可以获取有用知识和信息,从而形成他们登录易班的动力；2.3%的学生是为了看娱乐新闻和玩游戏；1.7%的学生纯粹是为了领取相关活动奖品；而7%的学生表示关联多种因素.图1中显示了由各种因素而导致高校大学生登录易班的情况,各项因素用小圆点来代表,圆点处于越 的,说明由这项因素导致的易班用户使用度越高.参加学校活动这一项因素的圆点处于最 ,且远离靠近中心的几项因素.由此可见,高校管理部门的有利引导措施能够显著提高易班用户的使用频率.
图1 登录易班的原因
（二）易班依赖度——易班的凝聚力量.参见表1中的数据,13%的系统缺失值指的是在所调查的样本中,有123位学生没有注册易班.当学生们对“易班使我提升了集体归属感和自我认同感”这一命题进行评价时,35.3%的学生表示同意,而28.2%的学生表示不同意,表示说不清的学生占比为36.5%,同意的人数略胜于不同意的人数,并不显现优势.易班作为学生个人和学校集体之间的桥梁,其内部肯定有因各种因素相互发生作用而产生的结构模式,这种结构模式形成一股无形的力量,吸引着用户登录和使用易班网站.易班所具有的特点：提升专业知识或个人能力、时事新闻更新及时、增进友谊和扩大人际关系、展示自我和获得满足感、易于登录和界面风格简便、应用及附带游戏种类丰富等都成为易班凝聚用户的力量.
（三）易班忠诚度——易班用户的流动性.易班忠诚度可以说是易班黏度的最大体现之一,和易班依赖度也存在交叉的关系.指的是用户对易班网络平台产生了好感,形成“依附性”偏好,进而重复登录,并不放弃使用这一社交软件的一种状态.企业管理理论认为,客户忠诚通过客户的情感忠诚、行为忠诚和意识忠诚表现出来,指的是客户对某一产品或服务的依恋或爱慕的感情.在本文中,易班忠诚度主要表现为用户的流动性,即登录易班的频率.参考表2中的数据,在已经注册易班的大一、大二学生中,有36.2%的学生表示注册后就不再使用,几乎每天登录易班网络平台的人数在这一学生群体中只占3.3%.从总的数据分析来看,目前该校大一、大二学生群体对易班的忠诚度并不高.而要提高易班用户的忠诚度,可从易班网站维护、服务理念灌输尤其是软硬件设施建设等方面努力.
（四）易班满意度——关于易班的正面评价.所调查的学生用户对“易班应用软件既多又好”这一命题进行评价时,26.2%的学生表示同意,而30.2%的学生表示不同意,43.6%的学生处于说不清的状态.除了对这一命题的设置,此次问卷还涉及界面设计、操作和检索程序、信息更新速度和内容呈现、社交便利性等.就目前状况而言,作为样本代表的学生用户对易班的正面评价并不是很明显地盖过 评价,表现在对各个命题的结果统计中,有些情况略低于,而有些情况仅险胜于后者.值得欣慰的是,大家对易班的发展前景还是比较有信心的.46.4%的调查对象认为,易班的普及率和认可度将会日渐提升,而持不同意态度的学生仅占15.6%.
（五）易班厌恶度——关于易班的 情绪.厌恶是一种反感的情绪,本文重在阐释的是学生个体在思想意识形态上对易班网络的 情绪以及排斥的状态,并不包括通常意义上人的味觉、嗅觉、触觉等因接触某事物而导致的感性厌恶.在这里,厌恶度极高的状态也就是黏度极小的状态,易班黏度越小,用户的流动也就是流失越快.最直接的案例就是根据表2和表3中的数据显示,关于易班的软件和功能应用效果,目前尚有高达73.8%的学生还没有对其表示高度认可,这也就不奇怪为什么会有高达36.2%的学生表示注册易班后就不再登录使用.关于易班的 情绪越大,易班黏度就越小,其融合学生群体的力量也越小,更有甚者,导致易班用户的流失.
二、基于易班黏度的思想政治教育工作及其整个影响机制
黏度论文参考资料：
结论：高校思政教育中易班黏度应用表现形式和影响机制为关于对不知道怎么写黏度论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文黏度和粘度论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
