原创《小学数学类教育游戏表现形式》：本论文主要论述了小学数学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：对小学数学类教育游戏的表现形式进行研究探讨,有助于设计开发更适合小学生兴趣和习惯的教育游戏,并且使教育游戏既有较好的教育性又有较强的可玩性.首先探讨了游戏和小学数学教育融合的方法途径,分析了小学数学学科内容和特点,并进行了游戏案例开发,最后总结出了适合小学数学类教育游戏设计的一般表现形式,即：益智解谜类表现形式、角色扮演类表现形式、射击动作类表现形式.
关键词：小学数学；教育游戏；融合；表现形式
中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）22-0012-04
一、概述
游戏是一种消遣、娱乐方式,如今已和众多领域有交叉,并在不少领域得到了新的广泛应用,比如,游戏和军事训练、游戏和教育等等.最近几年国内关于教育游戏方面的研究也吸引了越来越多人关注,并且已经有一大批专家学者投入到了具体的研究当中.数学是一门比较单调、乏味的学科,让儿童不再感觉数学学习是枯燥的一个行之有效的方法是将数学学习和游戏融合.而在游戏中如何表现数学内容,让儿童既玩的高兴又学得快乐有效,这是数学教育游戏设计和开发的一个重点和难点.目前大多数已有的教育游戏产品中,普遍存在教材搬家、学习内容和游戏生硬嫁接或者过多追求休闲娱乐之现象,游戏过程和教学目标未达到“内在一致性”.深入研究小学数学类教育游戏在表现形式上的设计原则,不仅有助于改善教育游戏的可玩性,更重要的是能够提升其学习效果.
本研究从两个方面进行,首先对小学数学学科内容进行梳理分析,找出适合使用教育游戏形式表现的内容和知识点；然后结合具体的数学教育游戏实例,详细分析三种可以承载数学知识内容的游戏表现形式.
二、小学数学学科内容分析
义务教育阶段,数学学科内容主要包括四大类：“数和代数”、“空间和图形”、“统计和概率”、“实践和综合应用”.在此四大类内容当中,小学数学涉及的知识和内容主要包括数的认识和运算、常见的量、现实世界中的物体、几何体和平面图形、现实生活中的数据和客观世界中的随机现象、自主探索、交流合作等等.依照新的课程标准,我国小学数学学科内容大体上主要包括以下几个方面：（1）数的认识；（2）加减乘除运算；（3）认识位置和方向；（4）认识时间和时间单位；（5）认识人民币；（6）长度单位及其相互转换；（7）简单的几何图形,包括形状、周长、面积、对称、平移、旋转等；（8）认识质量；（10）分数和小数；（11）统计,包括随机事件、概率和统计等；（12）空间和图形,包括长方体、正方体、圆柱体和圆锥体等；（13）百分数和比例.
小学数学学习内容涉及面广,一方面,并不是所有的内容都可以以游戏作为其表现载体.抽象概念和内容不适合在游戏中学习；加减运算、认识时间、简单的几何图形和空间图形等概念比较具体,现实生活中儿童可以经常接触,在游戏中模拟会起到较好的学习效果.另一方面,适合用游戏作为载体的学习内容当中,不同的类别或者相同类别不同水平或者目标要求,其游戏的表现形式应当有所差异.
三、教育游戏和小学数学的融合
教育游戏和小学数学融合,就是利用孩子喜闻乐见的游戏方式去表现小学数学学科的学习内容,这就涉及到了教育游戏表现形式的问题.从游戏和教学内容的融合方式看,不应该只是游戏和知识的简单嫁接,而是应着眼于提高教学内容和游戏任务融合的顺畅性和逻辑连贯性.将游戏融入教师的数学教学和儿童数学学习中,构建起和数学之间的桥梁,最大限度地支持和满足儿童感知和操作的需求,从而培养儿童对数学的兴趣和自主探索的能力.[1]
选择哪些游戏类型、形式和小学数学学科内容进行融合?目前电子游戏领域比较成熟的游戏类型主要有九种,通过对 析和开发实践总结,得出其中三种类型比较适合呈现小学数学学科内容知识,他们是：益智解谜类、角色扮演类、射击动作类.益智解谜类游戏最初是用来培养和开发儿童智力的拼图游戏,用来呈现小学数学学科内容不失为明智选择.角色扮演类游戏重点在于玩家扮演游戏中的一个或者多个角色,有完整的故事情节,强调情节的发展和个人的探索和体验,利用角色扮演类游戏来表现小学数学学习中的知识探究最合适不过.射击动作类游戏比较简单,但它可以提供一种紧张刺激的气氛来锻炼儿童的注意力和反应能力,将小学数学学科内容,比如数的认识、四则运算等等,转移到该类型的游戏中既易于实现也一定的意义.在教育游戏和小学数学融合的三种可行的途径中,不同的学习内容选择不同的融合途径,从而达到最佳的表现形式.
四、小学数学类教育游戏的表现形式
1.三种表现类型和小学数学学科内容的对应关系
小学数学类教育游戏的内容表现形式的设计,既要充分考虑小学数学学科内容的特点,还要重点把握小学生的心理年龄特征.如果机械的将数学内容以游戏的形式呈现,为了吸引学生的注意而冠以游戏的名义披上游戏的外衣,而实际上却是数学习题的罗列,不仅不能提高学生的学习效果,反而让学生的厌倦情绪更加严重.避免上述问题的关键在于,什么样的学习内容应该用什么样的方式表现,才能真正达到娱教一体的目的.上面已经提到,小学数学教育游戏可以用以下三种形式表现：益智解谜、角色扮演和动作射击,这三种类型可以将小学数学学科大部分内容以游戏的形式很好的展现给小学生们.表1是它们和小学数学学科内容的对应关系,但并非一一对应,而是相互之间有所交叉.
2.以益智解谜类游戏呈现小学数学学科内容
益智解谜游戏是儿童最为喜闻乐见的游戏类型,并且可能很早就开始接触.用益智游戏来呈现学习内容,他们更乐于接受.在游戏中没有曲折的故事情结和复杂的游戏任务,其最为典型的特征是,游戏设置了大量的关卡,关卡由易到难逐渐加大,具有一定的挑战性.将益智解谜类游戏和小学数学内容相融合,重点考虑的是如何按由易到难的规律将学习内容放置到对应的关卡中,并且在每一个关卡中如何生动的展现给儿童.在传统的课堂教学中,教学生识数的最常用的方法是数实物,学生容易理解和记忆.游戏也可以借用这种方法,但是不能局限于此,需要加入一些“游戏化”的因素和操作.基于此,本研究设计开发了一款学龄前儿童学习数数的小游戏《小猫的生日派对》,如图1所示.第一关创设了一个轻松愉快的生日派对情景,儿童需要根据语音提示往生日蛋糕上插上一定数目的蜡烛,儿童拖动蜡烛操作的过程就是一个数数的过程,非常生动形象,既过了生日的瘾又学会了数数.另外,也可以借用网上非常流行的一种休闲游戏的形式——切东西——来表现加减运算的学科内容,这是一种用户体验非常好的休闲娱乐游戏形式,用在数学加减运算训练中也十分适合,如本研究设计开发的《非常时刻》.游戏对象为小学一年级学生,学习内容为100以内加减法快速运算.为了达到快速运算的训练目的,游戏创设了一个比较紧张的气氛——三秒钟拆除炸弹.将答案选项捆绑在炸弹上,炸弹吊在绳子上左右晃动.为了增加吸引力,采用Box2d物理引擎,具有很强的真实感,如图2所示.这种类型的休闲游戏可玩性非常大,操作游戏的自由度也很大,儿童不仅可以学习学科知识,还可以锻炼思维和精细动作.
小学数学论文参考资料：
结论：小学数学类教育游戏表现形式为关于本文可作为小学数学方面的大学硕士与本科毕业论文小学数学1～6年级课本论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
