原创《如何发挥小组合作学习在初中道德和法治教学中作用》：这篇小组合作论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
中图分类号：G633.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）09-0044-01
随着新课改的不断深入,在新时期的课堂教学中出现了很多的教学方法.其中,小组合作教学法就是新课改下出现的一种全新的教学模式,这种教学模式的出现以及运用提高了学生学习的主动性,提高了课堂教学的效率,在现代教学中已经日益受到教师的亲睐,在各科的教学中得到了广泛的应用.小组合作虽然对课堂教学效率的提高具有重要的作用,但是,在实际的教学中,小组教学也没有得到正确的运用,在小组合作教学中还存在一些问题,使得小组合作只是流于形式,对于课堂教学效率的提高没有起到自己应有的作用.
在初中政治教学中,教师应该怎样合理运用小组合作教学,提高课堂教学的效率呢?本人在多年的初中政治教学中,通过反复的实践,对小组合作学习在政治课堂中的应用问题有了自己的一些体会.下面笔者结合教学实践,就小组合作在初中政治课堂教学中的运用问题,谈谈自己的体会.
1.当前小组合作教学在初中政治课堂教学中所存在的问题
1.1 在当前的小组合作教学中,有些教师没有进行合理的分组.进行小组合作教学,进行合理的分组是关键.但是,在进行小组合作之前,有些教师没有根据学生的情况进行合理分组,在课堂上进行小组合作时,只是简单的按照座次让前后左右的学生围成一组.这样的小组划分是不科学的,由于学生的水平不一,各小组的水平也不均衡,必然会影响小组交流的效果,最终也会影响到课堂教学的整体效果.
1.2 当前的许多小组合作只是流于形式,在表面上做文章.小组合作的实质是通过小组成员之间的合作探究,让学生能够有所得,有所发展.但是,有些教师在进行小组合作时,没有认识到小组合作的真正目的,只是通过小组合作让课堂气氛活跃起来,对于合作的效果不进行深入研究.有时小组合作教学的课堂看似热闹,但是学生们可能并没有进行相关问题的讨论.
1.3 教师没有发挥出自己在小组合作学习中的作用.小组合作学习是为了培养学生的自主学习能力和合作探究能力,让学生形成合作意识和团队精神.但是,在小组合作学习中并不意味着教师就要完全放手,对学生放任自流.教师在学生进行小组合作时要发挥好自己的作用,在学生进行讨论时要加以引导.在学生进行完讨论时,要带领学生做好总结.
2.提高小组合作效率的对策
2.1 在小组合作教学中,根据学生情况进行合理的分组是教师需要做的第一个工作.小组合作学习成功的关键和否是小组分组是否有效.在进行分组时,教师要打破原有座位的格局,按照学生的性格特征、政治水平、性别、特长等进行合理分组.每一组的成员不能太多,以6个人左右为宜.每组的成员中应该有不同特征的学生,让各位小组成员能够发挥出自己的优势.
2.2 根据学生的认知水平选择合作教学的内容.小组合作教学虽然是一种有效的教学方法,但是在运用小组合作教学时,教师也要根据学生的实际水平选择适合小组合作学习的教学内容.有些教学内容经过独立思考学生就能够掌握,如何采取小组合作的方式进行教学,不但不会提高课堂教学的效率,而且还会打击学生们的学习热情,浪费学习的时间.可见,内容的选取对合作学习也很重要.对于一些学生个人无法解决的问题宜采用小组合作学习方式.通过小组合作,学生能够取长补短,受到他人的启发,活跃自己的思维,提高教学的质量.
2.3 发挥出小组个成员的优势.小组合作的目的是让各小组成员通过合作有所收获.在小组合作时,教师要调动各成员的积极性,发挥出每位小组成员的优势.各组成员中既有成绩优异的学生,优异成绩偏差的学生；既有性格外向的学生,也要性格内向的学生.如果教师不做好协调,让各小组成员合理分工,那么小组合作学习可能就成为了成绩优等生、性格外向生的学习天地,哪些成绩偏差、性格内向的学生在小组合作中不能够发挥出自己的作用,小组合作也就失去了意义.例如：在学习《珍爱生命》这一课时,教师可以为学生组织一次演讲比赛,让学生以小组为单位先进行准备.在小组准备过程中,各成员要有明确的分工：有的负责收集资料、有的负责准备演讲稿、有的负责查找相关的演讲技巧、口才好的学生就负责演讲.通过明确的分工,各成員都积极行动起来,为各小组的荣誉贡献自己的力量,也感到了自己的能力,尤其是帮助一些成绩偏差和性格内向的学生消除了自卑的心理.各小组成员互相带动、优势互补,走到了良性循环的道路上来.
2.4 增强学生的团队精神.小组合作的基本单位是小组,每个小组都是一个整体,要提高小组合作的效率,就需要每位成员具有合作意识和团队精神.但是现在的初中生合作意识较差,不知道如何去和他人进行合作.教师在教学中要教给学生如何合作、如何和他人相处.教师要让学生懂得尊重别人,当对方发表自己的看法时,要注意倾听,即使自己和他人的意见不同,也要等到别人说完之后,在说明自己的意见.在小组合作中,各小组成员要互相帮助,互相促进,尤其是要给予成绩偏差的学生以帮助和鼓励,和他们共同进步.
在初中道德和法治课堂上,教师应该积极采取新的教学方法,利用小组合作来优化课堂教学的效果,让学生在教学的引导之下学会合作、学会交流,提高自己分析问题、解决问题的能力以及创新的能力,使学生的综合素质得到不断提升.
小组合作论文参考资料：
结论：如何发挥小组合作学习在初中道德和法治教学中作用为关于小组合作方面的论文题目、论文提纲、小组合作的基本环节论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
