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摘 要：在高中化学教学中,研读考纲、深耕真题、吃透教材才是冲刺高考的制胜法宝,在复习阶段,一定要做到：以考纲为方向,提高复习备考的针对性和实效性；以精读细研真题为重点,分析高考命题、答题的方向和要点,从而做到有的放矢地复习；以教材为基础,将知识融会贯通、查漏补缺、落实到位,从而做到循序渐进地复习；以教研活动为载体,激发团队合作的内在动力,从而实现全体教师共同研究、共同进步.
关键词：考纲；真题；教材；教研活动
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）07B-0012-02
为了明确考试内容和要求,教育部考试中心编写了《普通高等学校招生全国统一考试大纲》,该大纲是高考命题、复习备考的总纲和依据,是指导和规范普通高等学校全国招生统一考试的纲领性文件,广大师生在研究和学习《考试大纲》及其说明的同时,应当如何理解和把握新考纲的要求及其变化,提高复习备考的针对性和实效性、减少盲目性呢?2017年3月的河北衡水之行,让我感触颇深.
衡水专家对大纲解读的深刻到位、备课组长在实际工作中总结出来的复习经验,不但让我开阔了视野,也让我深切地认识到考纲、真题、教材的重要性,研读考纲、深耕真题、吃透教材才是冲刺高考的制胜法宝,让我更加明晰了以后教研的方向.
一、以考纲为方向,精读细研
这里的考纲指高考考试大纲和考试说明.随着课程改革的深入,2017年考纲变化最大.阿拉善盟教研室于2016年11月份就组织教师对2017年考试大纲,尤其是考试内容的调整部分做了详细的解读,要求老师们对考试大纲中删除的、降低要求的、调高要求的、新增的内容做到心中有数.
2017年考纲中增加了总纲,总纲中明确了高考改革命题的原则和方向,即：“一体四层四翼”.“一体”就是确立了高考评价体系,即：“立德树人、服务选拔、导向教学”；“四层”就是确立了考查四层目标：“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”.“四翼”明确了四个方面的考查要求：“基础性、综合性、应用性、创新性”.这个“一体四层四翼”就是命题的原则方向.说通俗、简单一点,高考试题特点就是：知识是载体,能力是核心.
通过这次衡水学习,我对考试说明有了更加深刻的认识.考试说明的修订专家也是高考命题专家,考试说明里的例题都是命题专家精选的,具有典型性和方向性,都和当年的高考试题联系密切.考试说明里的例题,实际上起到了提前告知的作用,它将考试的内容、题型及考查的能力等方面的要求提前告诉学生,让所有的考生有充足的时间进行复习.考试说明的例题是高三最好的复习资料,对待考试说明,以前老师也让学生做,但解读的力度不够,只以关注知识点作为重心.我们在分析时不仅要关注知识点,更要关注学生能力的培养,注意审题等能力的培养,试图去揣摩命题人的意图.多问怎么想到的,为什么是这样而不是别的样子等问题,对考试说明上的标准答案也要关注,如：简答题的规范化,有些标准答案还应要求学生进行背诵,以规范答题格式和思路.
二、以真题为重点,有的放矢
复习讲究的是“效率”,是“方法”,而不是“数量”.题不在多,有代表性则灵,而高考真题就是最有代表性的题目,所以一定要详细、深入地研究真题,从中分析出高考命题、答题的方向和要点.
内蒙高考卷用的是全国课标Ⅱ卷,和全国课标Ⅰ卷、课标Ⅲ卷和海南卷四套卷是同一拨专家命制的.课标Ⅱ卷的难度相比较不算太难.课程标准的要求是针对整个高中的,考试大纲是专为高考制定的,划定了一个考试范围,高考真题由于具有相對的继承性和稳定性的特点,所以要重视高考真题的研究,研究时要分类研究,圈定出这四套试卷在近五年中的高频考点.也要注意研究其他省市的高考题,了解每个知识点的深度和广度.研究高考真题可以使方向更准、重点突出.
要围绕课标卷的重点,进行精准训练.拿我们理综中的化学来说,高考化学试卷分为选择题和非选择题,学生易得分的是选择题和选做题两块.学校的老师已在二轮复习的前期,穿插进行了选择题的专项训练.想法非常好,方向也正确.问题是所用的选择题的习题是来自教辅资料,教辅资料追求“全、难、新”,教辅上选择题设计内容的范围过宽、难度总体偏高,和我们用的全国Ⅱ卷选择题的高频考点及深度、广度有一定差异,这样的选择题专项训练的针对性就弱.原因就是老师研究高考真题的力度还有待提高,当老师们研究得比较透彻时,清楚了课标卷中选择题的高频考点和深度广度,再用教辅资料时就会有的放矢地进行筛选或自编习题.有针对性地对重点知识进行重复,巩固训练,比对每个知识点平均用力更有效率.
三、以教材为基础,循序渐进
考试题继续保持了近年对课本的重视程度,很多试题的素材均取自高中教材,所有的考题都是以课本上某个知识点为核心衍生而来的,吃透课本就能够更加容易地发现解题的脉络从而快速解题.许多同学都有这种体验：解答填空题时,意思答到了,但是拿不到分.原因是学生对教材知识的理解总有欠缺,因而当用自己的语言答题时,难免出现疏漏,自然不能得分.因此答题时应尽可能多地用书本语言,因为教材语言都经过千锤百炼,既可读,又严谨.
其实,我们的老师也强调让学生看课本,但面对一科好几本教材,学生往往无从下手,感觉还不如多做几套模拟卷来的实在.在大纲更加注重基础、注重课本的要求下,学生这种舍本逐末的做法是不可取的.现阶段,老师要指导或带着学生看课本,进行专题课时将考试说明上要求掌握的知识点,在书上一一找到,对课本知识进行融会贯通,查漏补缺,落实到位.
在考纲、真题、教材的应用上,阿拉善盟第一中学王爱琴老师的一节二轮专题复习课让我记忆犹新：先让学生回忆表述解决“化学反应速率和平衡”的必备知识,再强调考试大纲对这块知识的要求,尤其是新增部分,针对这些考查的知识点,王老师让学生在课本上朗读勾画相关内容,然后让学生翻看做过的高考真题是如何考查这部分知识点的.还让学生从标准答案的角度领会,并强调规范书写.这节专题复习课,将考试大纲、真题、课本很好地融为了一体,真正做到了复习的有的放矢,是广大教师应该学习的.
四、以教研活动为载体,共同研究
想要真正深入研究考纲、真题、教材,单靠个人的力量是远远不够的,这就需要我们开展以“研读考纲、深耕真题、吃透教材”为主题的教研活动,并且需要深入持久地落实.目前有些教研组现状是： 研组有的老师做的扎实,有的老师则弱些,还有的老师跟着教辅资料走,这说明教研组集体的功效发挥不到位.所以,要加大对教研备课的落实监管,通过让高三备课组在全教研组中展示研究成效等方式,激发其团队合作的内在动力,形成工作合力,这样才能齐头并进.这种主题式、紧扣高考的教研,由于针对性强,所以效果好,同时也促进了老师的专业成长.
总之,想要冲刺高考,取得好成绩,就要在“方向准不准、重点突出否、抓基础落实”上下功夫,只要老师们在课前精心谋划、认真准备,相信一定会取得事半功倍的效果.
参考文献：
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[5]程彧立.潜心钻研教材生成教学智慧[J].新课程,2014,（8）.
方向论文参考资料：
结论：研透考纲明方向深耕真题抓重点为适合不知如何写方向方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于方向定位指南针论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
