临床护理杂志

[摘要] 目的 研究并分析对老年糖尿病并发肺炎患者使用综合性护理的效果。方法 2015年8月—2017年3月间收集老年糖尿病并发肺炎患者共132。

[摘要] 目的 探究健康教育临床护理路径在糖尿病患者中的应用效果。方法 在该院2016年1月—2017年1月期间接受护理的糖尿病患者中随机抽取出。

[摘要] 目的 探讨糖尿病合并肺心病患者应用临床护理干预的效果。方法 研究对象为该院104例糖尿病合并肺心病患者，在2016年8月—2017年8。

DOI：10 16662 j cnki 1674-0742 2017 20 147[摘要] 目的 研究临床护理路径在股骨颈骨折患者健康教育中的。

[摘要] 目的 探讨临床护理路径在脑出血护理中的应用体会。方法 方便选择2015年7月—2017年7月该院收治的56例脑出血患者为研究对象，根据。

[摘要] 目的 探讨标准化临床护理路径在精神分裂症患者中的应用效果。方法 方便选择2016年5月—2017年5月该院收治的68例精神分裂症患者作。

摘要：目的：本文探究基于问题的学习教学法在儿科临床护理教学中的具体应用方式及其效果。方法：对在我院进行实习的护士随机选取150名作为此次研究的观。

DOI：10 16662 j cnki 1674-0742 2017 07 131[摘要] 目的 该文主要探讨临床护理路径用于老年高血压患者中。

[摘要] 目的 探讨慢性支气管炎合并糖尿病患者的临床护理措施及效果并作分析对比。方法 将该院于2016年9月—2017年9月收治的39例慢性支气。

[摘要] 目的 胆结石合并糖尿病患者行腹腔镜胆囊切除术的临床护理观察。方法 选择2015年5月—2017年5月期间该院接受腹腔镜胆囊切除术治疗的。

[摘要] 目的 对临床护理途径在胆囊结石合并糖尿病患者的应用效果进行分析。 方法 该次研究纳入2015年9月—2017年9月期间该院收治的70例。

摘 要 目的：探讨临床护理路径在社区高血压慢性病管理中的应用效果。方法：2016年1月选取中度危险的原发性高血压患者200例，将100例自愿加入。

摘 要 目的：探讨临床护理路径应用于躁狂抑郁症患者的价值。方法：选择2016年1月-2017年7月收治的40例躁狂抑郁症患者，随机分为观察组和对。

摘 要：随着社会的发展和时代的进步，人民群众对医疗卫生服务的需求也日趋深入，这就要求医务工作者不仅要为患者提供医疗服务，还要重视对患者精神、心理。

[摘要] 目的 探讨老年糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果。方法 采用电脑随机的方式，将该院于2016年1月—2017年1月间收治的老年。

[摘要] 目的 探讨妇产科疾病合并糖尿病围术期的临床护理。 方法 回顾性分析2016年该院妇产科收治的87例妇产科疾病合并糖尿病患者临床资料，分。

[摘要] 目的 探讨临床护理路径对早期妊娠期糖尿病患者血糖控制的影响。方法 将2016年4月—2017年5月该院100例早期妊娠期糖尿病患者随机。

[摘要] 目的 分析糖尿病并发脑卒中后抑郁患者的临床护理。 方法 该文所选80例糖尿病并发脑卒中后抑郁患者均为该院2012年1月—2015年1月。

[摘要] 目的 探索研究针对性临床护理干预对超声引导下经会阴前列腺穿刺活检术结果及并发症的影响。方法 回顾分析该院2016年1—12月间收治的9。

[摘要] 目的 探讨健康教育在老年高血压临床护理中的应用价值。方法 该次方便选取该院住院部（2016年3月—2017年4月）收治的40例老年高血。

摘 要：烧伤是由热力包括火焰、热金属（溶化的钢水或炽热的钢锭）及热液（沸水、热油、热粥、热汤）、蒸汽等所造成的皮肤及其他组织的损伤。严重烧伤患者。

[摘要] 目的 探究在内科临床护理教学中培养实习生人文关怀能力的作用与实践方式。方法 选取2016年6月—2017年6月在该院实习的120名内科。

[摘要] 目的 探讨分析PBL教学法临床护理教学实践工作过程中的应用价值。方法 将该院2015级临床护理专业实习护生146名随机等分为研究组和参。

[摘要] 目的 探讨临床护理采用PBL教学方法对实习护士健康教育综合能力的提升的效果。方法 选取2015年7月—2016年6月在该院实习的120。

[摘要] 目的 对PDCA循环模式在急诊临床护理教学中的相关应用方法进行具体的分析。方法 将2013年4月—2015年6月期间在该院急诊科进行实。

[摘要] 目的 研究护士分层级管理模式在提高临床护理管理质量中的临床效果。方法 选取于2016年10月—2017年5月收治的150例患者作为研究。

摘要：目的：探析临床护理路径在产科护理中的应用。方法：采用随机数字表法将2016年4月-2017年4月在笔者所在医院分娩的150例产妇分为对照组。

摘要：本文从对护理实习学生的综合能力的评估、制定规范化、系统化的临床教学目标、临床教学方法的创新、临床带教老师的相关要求及作用、对于临床教学效果。

记忆中，每次在古镇游走，我总能见到一只猫，它的毛色并不纯正，品种也不高贵，或在打盹，或在安睡，而背景往往是被细雨打湿的青砖或是洒满阳光的白墙。。

可能谁都会有这样的时候，心头被一阵烦躁袭扰，觉得周遭的环境是多么平庸无聊，自己置身其中的空间是多么逼仄黯淡，老师的唠叨没完没了，同学的聒噪毫无趣。

在初一（5）班所有人的心里，乔茜是个难以接近的存在，因为她极像科幻电影里面无表情只知按程序作业的机器人。和她比起来，我们总是有太多的喜怒哀乐。。