原创《思想政治课实践教学多维路径》：这是一篇与思想政治课论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：思想政治课实践教学形式多样：毕业论文写作一研究型实践教学环节；社会实践一应用性实践教学环节；学校职业能力训练一提高性实践教学环节；“中学一高校双导师制”-拓展性实践教学环节；网络虚拟实践新体验一虚拟性实践教学环节；解决实际问题-终极性实践教学环节.
关键词：思想政治课 实践教学 路径
师范类思想政治教育专业的任务就是培养合格的政治教师,师范学院的学生作为未来的教师,不仅具有深厚的教学理论和广博的专业知识,还应该具有能够独立从事教育教学和管理工作的实践能力.因此,增强思想政治课的实效性和针对性,需要将实践教学引入教学体系,积极开展实践教学.思想政治课实践教学途径多样,本文主要列举以下六种,以飨读者.
一、毕业论文的写作——研究性实践教学环节
大学生毕业论文写作,是高校教育教学工作的重要环节,它既是大学生大学阶段学业的总结,又是大学生实践的重要方式之一.论文写作过程不仅仅是一个文字详录的过程,更是一个包括调查研究、查证资料、引证理论、推导结论的科学探索过程.毕业论文的写作过程是对大学生探求真理,强化社会意识,进行科学研究的基本训练,它能提高大学生的综合实践能力,是培养大学生创新能力和实践能力的重要环节.第一,培养大学生获取信息的能力.资料的收集是毕业论文写作的一个重要环节,从目前来看,大部分同学获取和利用文献资料的能力还相当薄弱,获取信息能力的欠缺直接影响大学生的科研水平的提升.获取信息的能力主要包括文献检索能力、取舍资料的能力等.第二,培养大 合资料的能力.许多大学生选好题目后,深陷资料的海洋感到非常茫然,如何快速有效地找到和论题相关联的材料,考察的就是大学生的资料整合能力.有的学生不管材料是否能够论证自己的观点,都统统照搬到自己的论文中,这是缺乏资料整合能力的表现.在研究过程中,指导教师帮助学生合理地选取和利用资料,做到资料运用准确、合理,文章观点明确,论证有力.不断地加以训练,写作毕业论文的过程提高了大学生资料整合能力.第三,培养大学生的写作能力.当前许多大学生论文写作功底薄弱,如论文结构严重不合理,缺乏逻辑性；再如不少学生论文中语言的论述性不够,专业性不强,还有的论文论点和论据不一致,也就是说论据不能很好地论证观点.根据这种情况,系里可以专门开设毕业论文写作课程,让学生了解和练习论文写作的基本技能和技巧,还可以聘请本专业的专家和学者做论文写作的专题报告,除此之外,平时的各科作业也可以给学生布置写作小论文,鼓励学生不断写作,以提高写作能力.总之,大学生毕业论文写作作为思想政治课实践教学形式之一,在提高大学生实践综合能力方面起着不可缺少的重要作用.
二、社会实践——应用性实践教学环节
高校社会实践工作是高等院校大学生有目的、有组织、有计划地进行的活动,它是充分发挥大学生主体作用,提高大学生主人翁意识,增强大学生自主创新能力的教育活动的总称.社会实践活动是促进大学生成长成才的课堂,通过社会实践,可以使课本知识运用到社会实践过程中,在和社会接触的过程中,不断体验社会需求,从而不断修正自己的目标,最终成为一个全面发展的适应社会需求的个体.通过社会实践,培养大学生的吃苦精神,养成团队合作意识,服务意识,促进大学生成长成才.通过社会实践,还可以让大学生亲身体验、了解社会发展的现状和现实,从中受到深刻的教育和启发,帮助他们端正思想意识,树立正确的忧患意识,培养社会责任感和历史使命感.从社会实践内容来看,主要分为培养学生能力又使得学生获取些许报酬的勤工俭学类,以发动学生开展调查社会基本状况为主要内容的社会考察教育活动,以科研推广、志愿者服务等为内容的分散的社会实践活动.要想真正发挥大学生实践活动的作用,注意以下几点：第一,把社会实践活动纳入到教学计划中.要把大学生社会实践纳入到学校的教学计划,加强对社会实践的培训和指导,规定学时和学分,实施合理的考核和考察评价机制.第二,建立稳定的大学生社会实践基地.这是开展好大学生社会实践活动的有力保障.要发动多方的力量,建立稳定、多功能、多类型的实践基地,广泛争取社会各界对社会实践基地的支持,建立和基地之间的长期联系和合作.第三,引入职业生涯规划设计理论指导高校学生社会实践活动.大学生就业成为一大社会问题,因此职业生涯规划设计和社会实践作为两驾拉动大学生就业的马车,彼此不能相互替代,也不能各行其道,而是应该以职业生涯规划为切入点,用职业生涯规划设计指导社会实践,使社会实践的目的性更强,实效性更突出.职业生涯设计规划有助于增强学生参和社会实践的主动性,还可以使社会实践更具有科学性和实效性,而开展社会实践能让大学生更科学地完善职业生涯规划设计,所以,作为高校应该按照大学生职业生涯规划设计的步骤开展社会实践活动,按照职业规划结果和职业兴趣指导社会实践,也就是说将社会实践的内容和组织建立在学生个人的潜能和兴趣之上,这必然会激发参和者的极大热情从而收到良好的效果.
三、校内职业能力训练——提高性实践教学环节
一个合格的政治课教师,还需要较强的职业能力.教师的职业能力对于教师有效地完成教学任务有直接关系.建设一支职业能力优良的政治教师队伍,是搞好学校思想政治教育,引导学生走向正确方向的强有力保证.为此,可以在学校内部组织学生分学期地进行职业能力训练.可以安排在第二、第四、第六学期按计划进行.第二学期对学生进行速记笔记的训练,口语训练和粉笔字训练等.第四学期训练学生的综合分析能力,拓展观点能力,运用所学知识进行分析和解决现实社会问题的能力等.第六学期,进行教师教学能力的训练,从备课、写教案,教学方法,教学艺术,听课评课,育人等各个环节培训学生教学能力.除了这些实践内容之外,还可以在实习之前组织学生一次校内试讲,边讲边评,一方面继续锻炼学生的职业能力,另一方面,也是对之前几个学期实践能力训练的检验,同时更是为了正式实习的一次模拟演练.校内职业能力训练是思想政治课教学的重要补充.
思想政治课论文参考资料：
结论：思想政治课实践教学多维路径为关于本文可作为思想政治课方面的大学硕士与本科毕业论文政治课为了统一思想论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
