原创《不可或缺的教师》：该文是关于不可或缺论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
过去,我们习惯于将教师标签化、脸谱化；我们在潜意识里给教师戴了高帽,也栓了镣铐；我们将教师抽象为一种理想,幻化为一种图腾,简化为一种符号.于是一时将之请上神龛,一时将之推下深渊.个别教师“感动了中国”,于是教师群体都可坐收舆论红利；少数教师犯了道德“天条”,于是教师群体都得“连坐”,饱受舆论鞭笞.
对于教师,似乎社会已经习惯于用最悲情的辞藻来表达同情,用最惊爆的辞藻来表达轻慢.在这里,唯独缺乏的是理性的光芒,在高高悬挂的“以人为本”的巨大横幅前,我们的潜意识或者习惯思维又仅仅把这个“人”字定义在学生,那么教师呢?是不是只能一股青烟直奔“封神台”?要知道,无论是“誉”是“毁”,讲台都在身边；无论是“穷”是“达”,学生都在眼前.教师也是人,无论是作为群体还是个体,都有不可替代性.
在此,应重提两个文本：一是1966年国际劳工组织和联合国教科文组织发表的《关于教师地位的建议》,二是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》.前者提出“要把教学工作视为专门的职业”,后者提出“有好的教师,才有好的教育”.
北京师范大学教授顾明远更是直接指出：“其实,教师队伍建设不只是教育改革和发展的保障措施,更是教育改革和发展的根本.”针对信息技术发达以后之“教师消亡论”,他更是强调“没有教师,就没有教育”.社会无论怎么发展,科技无论如何进步；教师,无论是作为一种职业,还是一个群体,都将无可替代.
这种不可替代性,主要在于两个层面.一是“精气神”无可替代.作为“器”的教学工具和作为“技”的信息科学,无法在教育教学中施加人情味,可以“言传”,无法“身教”.中国传统文化看重“气”,讲求“气魄”“气韵”“气概”,即人文精神.可以肯定的是,教育信息化风暴,改变不了一个基本的事实：是人支配机器,而不是机器支配人.二是我们的教育目标是培养具有创造力的人,每一个学生都是独一无二的.个性化教育、个性化教学就必然需要有血有肉的具有鲜明教学个性的教师.
谈到教师的不可替代性,我们无法回避两个概念,一是教师专业化,一是教师专业标准.简而言之,一个教师若要成为“不可或缺”“不可替代”的人,必须先“达标”,大标准是“四有教师”,细标准是“教师专业标准”.先迈入不可或缺的“群”,然后要努力超越“标准化”,自觉回应时代变化.在教学实践层面,做一个“人无我有,人有我优”的教书匠,在教育智慧上,成为一个以真性情融合新观念,锻造个性风格,更新教学模式,创造教育成果的教育专家.
套用美国人赛斯·高汀《做不可替代的人》一书中的句子便是：
你意识到了吗?这个年头已经不再是哪个专家一手遮天的年代,也不是草根教师像零部件一样按部就班运转的年代,因为新的教育形势需要一个新的群体,那就是关键人物——他们与众不同,富有创造力、凝聚力和执行力；这些不可替代的佼佼者,在教育领域扮演着关键角色,他们是那些倨傲的校长不敢轻易放走的人！
（作者单位：黄石市教育科学研究院）
（责任编辑 林云志）
不可或缺论文参考资料：
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