原创《美术作品图式的建构和创造》：本论文为免费优秀的关于美术作品图式论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：近几年,教学的深入和新课程标准的提出,对小学美术教师有了一定的影响.不管是教学实践还是在基层的教学活动中,都存在着美术课程回归本体的声音.对于正处在学习初期的儿童而言,教师需要结合图式的建构和创造分析,对学生加以干预,平衡各个人员之间的关系,让美术课程回归课程本体,继而推进课堂教学的发展.针对小学美术教学实际分析,简要谈一谈美术作品图式的构建与创造.
关键词：小学美术作品；图式；构建；创造
如果结合儿童的身心发展规律,可以把儿童绘画时期分成三个不同部分：涂鸦期、图式期以及写实期.在小学教学中,结合图式的方式开展美术教学,可以将原本复杂的内容简单化、概括化,这也使得儿童在学习阶段比较容易上手,更容易调动儿童的学习积极性.图式期在儿童发展中有着非常重要的影响,因此,在开展教学中,美术教师有必要图式引导教学,继而推进教学的全面发展.
一、图式教育的初期,在干预中强化图式
正处于一年级的儿童,他们存在着固有的生活经验和先入为主的训练模式.在学生的这个时期,他们在实践中已经具有图式意识,因此,他们会习惯性地用固有的思维去结合图式的内容思考.但是,在初期,小学美术教学并不必然会导致图式教学的展开.因此,在教学实践中,教师有必要在教学中进行干预,帮助学生强化图式意识,进而突破学生原有的固定思维,强化学生关于图式的构建.
在刚刚走进小学的学生,他们对于图式存在着不同的理解,因此,他们对于人物或者是事物的看法也是有固定模式的.在开展教学中,教师需要结合教学的目标和教学的实际情况加以干预,让学生在教师的引导之下,科学地创设不同的任务,进而加深对图式的理解.在实践中,笔者认为可以结合以下教学步骤开展：
以人物头发的绘制为例,在教学的初期,教师首先要帮助学生突破头发的固定模式.正如学生在语文课本中已经学会菊花的构造之后,他们就可以结合教师的描述绘制出不同形状的菊花.在头发部分教学中,教师也可以结合实际的内容引导学生,让学生能够转变传统的认识.教师在菊花下绘制一张脸,菊花也在这一过程成了一种发型.通过这样的方式,打破学生固有思维的束缚,提升学生的创造能力.
然后,教师需要突破学生对头发固有模式的认识,在黑板上画出一些不规则的图形,然后再添上几笔,之后,就可以变成几个不同的头型.通过让学生利用不同的形状,可以为学生留下不同的印象.在教师潜移默化的引导中,可以突破固有的模式,给学生带来更大的想象空间.
二、图式教育的中期,在平衡中丰富图式
随着学生年级的升高,学生对于绘画的热情会出现一定的转变,他们对于图式教学会出现疲劳.这时候,就需要构建一些全新的图式,帮助学生在艺术的引导之下,追求更加完美的畫面感.通过这样的模式引导教学,可以突破传统教学的束缚,学生会出现两种不同的反应,一方面可以帮助学生构建出一些丰富和谐的画面,另一方面可以让学生在随性不拘小节中摆脱心灵的束缚,为了平衡学生的想法,教师需要平衡这种矛盾,从而丰富小学美术教学的内容,让学生进一步理解图式的重要意义.
第一,要提升小学生的技能和探究能力.教学中引导学生自主合作学习,通过不同教学模式实现动态平衡,加深学生对图式方式的理解.
第二,建立规则并破坏规则.负责的建立是为了引导学生学会一些构图的方式.在构建之后,再巧妙破坏,让学生在构建一破坏中提升图式的创造能力.
三、图式教育的后期,在写生中转化图式
在图式教育的后期,学生的热情逐渐褪去,剩下的只有兴趣提升和结合不同情况引导.这就需要教师整合不同的内容,帮助学生调整不良的情绪,让学生在学习中结合生活化的经验,分析学习中出现的不同问题,进而加深对知识的理解.在图式教育的后期,小学美术教师有必要融合写生引导,从而帮助学生提升学习兴趣,构建学生的思维.
但是,教学中需要注意,教师需要让学生在固有思维的模式中,通过观察客观的事物,选择具有特征的事物,以构建图式的方式再现.通过原图向图式图画转化中,加深学生对绘画技巧的认识.此外,教师还需要结合视觉的形式和客观事物等多个方面分析,引导学生在写生的过程中加上自己对事物的感知.通过教师的引导,让学生在写生中尝试使用全新的图式来表现作品.
通过实践和转化,调动学生的学习积极性,唤醒学生的绘画热情,为学生今后绘制图画打下基础.通过教师引导和实践探索,帮助学生加深对知识的理解,让学生能够从自然时期顺利地过渡到儿童的写实阶段.
综上所述,在小学美术教学的过程中,教师需要结合教学的实际情况,通过教学的不同阶段,结合图式教育的初期、中期和后期几个阶段,帮助学生强化图式意识、丰富对图式的认识并在之后写生中转化图式的内容,继而帮助学生加深对图式的认识,提升学生学习的积极性,帮助学生在教师的引导中不断提升自己,进而发挥图式在美术教学中的作用.
参考文献：
[1]王茹娜.浅谈美术作品图式的建构与创造[J].北方文学旬刊,2015（3）：109.
[2]宗艳.牵着孩子走一程：在小学美术教学中图式建构研究的作用[J].内蒙古教育,2015（12）：76.
编辑 鲁翠红
美术作品图式论文参考资料：
结论：美术作品图式的建构和创造为关于美术作品图式方面的论文题目、论文提纲、美术作品图式论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
