原创《大学生短期支教对受教学生影响》：本论文为免费优秀的关于支教论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要随着社会不断发展,科技不断进步,人们对教育也越来越重视.九年义务教育的普及也令得受教育人口比例不断上升.然而在我国,依旧有少数偏远山区或贫困区域因为自身经济等原因,教育水平较为落后.本论文着眼于贫困地区的支教情况,基于贫困地区的受教育情况,当今社会对其的重视程度,从支教志愿者,受教育学生,以及现今的支教制度,对支教的利弊做出一些分析.并且在分析之后,对如今支教模式已经出现的弊端,提出一些解决方案.
关键词短期支教；支教现状；支教意义；影响研究
一、背景介绍
尽管我国经济社会在不断发展,人们的生活逐步迈入小康,但在我国的农村,仍然存在一些贫困的盲区,农村师资力量的缺乏,家长教育意识的淡薄,家庭贫困等因素都影响着乡村孩子的受教育条件.于是不断有大学生组成的爱心团体远赴山区进行短期支教,用自己所学的知识去帮助那些需要帮助的孩子,在短期支教广泛进行的同时,对于短期支教的利弊,也引起了不少的争议.
我们通过对受教学生和支教志愿者等相关人员进行走访询问和发放问卷调查的形式对大学生短期支教的利弊进行了一个调查.我们走访的小箐小学位于贵州省修文县小箐乡,距修文县城18公里,学校拥有二层教学楼,五百多名学生,二十多位老师,是小箐乡最大的一所小学.小箐小学地处偏远农村,师资力量较为欠缺,我组小组成员对受教学生和家长进行了采访,了解了他们对于大学生短期支教的看法和意见.本次调查实地发放问卷400份,回收率95%,网上填写问卷360份.
二、支教的益处
大学生通过自身对公益活动的热心,利用自身的知识、经验对受教育者进行引导、教育以及启迪.毋庸置疑,短期支教对受教学生有一定的影响, 而且对于支教大学生也有一定的提升作用,他们相互作用共同进步主要体现在以下四个方面：
(一)针对受教学生
首先由于贫困地区一般地处偏远,教育发展较为弱后,很多地方可能忽视对学生综合素质的教育,许多学生往往其接受的是较为传统的应试教育,大学生的到来为受教学生带来新的教学理念,让其体验不一样的课堂教育,更容易让受教学生发现自身的天赋,促进学生的发展和成长.其次,由于短期支教的支教老师主要是年轻的大学生,相比于平时的老师更没有一种畏惧感,在学习过程中大学生教育者更容易激发孩子的学习兴趣,提高其学习效率.大学生给乡村学生带来了新信息、新思想、新观念.农村相对城市来说是比较闭塞的,信息、思想观念等传入滞后.大学生走在时代的前列,代表着新思想新观念.他们不仅带来了知识,更带来了思想,不仅能够教孩子们知识,还能开拓孩子们的视野,让他们更多的了解这个社会,树立起自身的世界观人生观价值观并为之奋斗终生.
(二)针对大学生
大学生短期支教能丰富大学生的阅历、提高他们的能力.首先大学生短期支教通过大学生自发性组织,在支教期间通过之间相互帮助相互学习对于大学生收获友谊,体会生活,认识社会有积极的意义；其次大学生在短期支教过程中,通过课堂教学,将书本中的知识实践于教学活动中,对提升大学生学以致用,语言表达等方面有很大的锻炼.
(三)社会效应
留守儿童这一社会问题在偏远山区比较凸显,据我们调查问卷统计,在所有的调查者中有相当大比例的儿童不是跟自己的爸爸妈妈生活在一起,他们很大一部分是由爷爷奶奶照看.爷爷奶奶由于年纪大文化程度不高,对孩子的学习情况不能实施很好的指导和监督,出现孩子实际无人管的现象.大学生短期支教,通过大学生对孩子的耐心教育和课后辅导以及户外体育活动能很好疏导孩子心理健康问题,引导孩子向着正确的成长方向,缓解留守儿童现象对孩子造成的影响.
(四)当地教育
短期支教活动会给当地带来一定的宣传效应.短期支教的队伍主要是由大学生组成,为了展示支教活动,他们会通过各种宣传工具把当地的状况,支教情况进行一种媒体宣传,从而引起关注.从这一个角度来说宣传的效度对支教的地区是相当有意义的.因为大学生的能力是有限的,待的时间也是有限的,能够教的东西也是有限的,但是媒体的宣传力量确是巨大的,这样的宣传如果能够得到社会或者当地政府的关注那么对当地的教育发展是有很大推动作用的,也才能真正的从教学设备、师资力量方面帮到支教地区的孩子们.
三、支教的弊端
(一)对接受支教学生的影响
作为整个支教过程中不可缺失的主体,整个支教活动都是围绕他们进行的,而在支教活动中将有可能对他们产生什么 作用呢?首先,在安全方面作为大学生短期支教的对象,当大学生們前往目的地进行支教的时候,他们大部分正值假期.而为了配合大学生的支教活动,那么将要占用他们难得的假期时间而让他们重返学校.这难免让他们在家和学校往返的途中的安全难以保障.其次,在支教中的教学方式难免和传统的教学方式有着差异.支教活动中的教学基本上以素质拓展类为主,以游戏等生动的形势对孩子进行教育.然而因为支教时间的限制,很难知晓孩子们的掌控情况,而且没有反复的教学,令得教学效果下降.在一些偏激的情况下,我们的经历会使他们产生对城市的畸形的向往,反而对孩子们有害.此外,志愿者和孩子相处到彼此较为熟悉的时候,支教活动也差不多要结束了.孩子们难免会产生思念的情绪.而在正常开学后,教师则会用传统的教学方式教学,和支教活动中的教学方式有较大区别.因此产生的落差会使得孩子开始想念支教生活,而对教师产生抵触情绪,影响了他们的正常生活.并且如果志愿者如果过度激励孩子,将有可能让孩子不能正确认识自己所应该担负的义务.
(二)支教教师对支教的态度
首先,志愿者的动机复杂.志愿者因为受到环境影响而对支教产生兴趣,所以决定参和支教.因为国家和学校的扶持,社会对支教行为的关注,或是因为学院社团以及周围朋友对支教行为的宣传才决定参和支教.然而本身却对支教具体的活动和义务责任没有过具体的了解.再者是处于功利的角度,为了让自己的综合评定加分或者是为了给个人简历上增添光彩.当然也有大部分成员是为了实现自我价值,为社会做贡献而参和支教.然而因为参和支教活动的动机不同,直接影响了支教活动的认真程度和教学质量.
支教论文参考资料：
结论：大学生短期支教对受教学生影响为关于本文可作为支教方面的大学硕士与本科毕业论文支教志愿者招募论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
