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关于课堂教学模式论文范文资料 与六环节分层导学课堂教学模式实施情况(阶段性)分析报告有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:课堂教学模式范文 科目:学位论文 2024-03-09

《六环节分层导学课堂教学模式实施情况(阶段性)分析报告》:该文是关于课堂教学模式论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

从2013年开始,我校启动新一轮课堂教学改革.其突破点在于课堂教学模式的改革,通过探索“六环节”分层导学课堂教学模式,从而实现挖掘学生潜能,提高教学效率,打造优质课堂,促进学生发展的目的.

一、含义解读

“六环节”分层导学课堂教学模式:学案导学—小组交流—展示评价—导引探究—典题检测—反馈提升.

两年时间的实验取得了一定成效.配合课改进程,我们有计划的进行了针对学生、教师、家长的.形式包括电话调查、问卷调查、座谈会等.调查的目的是为了及时发现课改实验过程中存在的问题,了解课改进程对师生带来的影响,收集教师、家长、学生的良好建议,完善过程、调整步伐、推进课改.

二、调查基本情况

在课改实验的前期、中期、后期进行了四次大规模的调查,时间跨度为两年,分别于2013年3月、2013年9月、2014年6月、2015年1月进行.每次邀请座谈对象或发出问卷400份,信息反馈回收率92%以上.数据处理四舍五入保留整数,统计如下:

1.学生、教师、家长对课堂教学改革的了解和认可度.

数据表明,在课改初期,老师们的反对声音很大,对此,学校的策略是:专家引领、典型示范、骨干带动、逐步推进.首先从九大学科选出36名课改实验员到课改先进学校学习交流,聘请课改专家到我校讲学,引领课堂教学改革.同时,邀请山西省忻州一中、太谷二中等兄弟学校老师进行课堂教学示范,对我校实施结对帮扶,在多方努力下,老师们逐步地转变了教育观念,积极投身到课堂教学改革中.大家认识到,课改首先在于观念的改进.无论是课程结构的调整、教学内容的选择,还是教学方法的设计,如果没有对新课程理念的透彻理解,很难把握好课程标准和新教材,打造优质课堂也就无从谈起.

随着课改的进一步深入以及学校的大力倡导,广大师生和家长开始以积极的态度对待课改,对课改的认识经历了由不了解到了解,由不支持到支持.但广大学生对课改的操作层面,也提出了一定的质疑和亟待解决的问题,比如:导学案的质量不高和数量过大、学生分组讨论导致课堂纪律差、学生活动的参与面不广、课堂合作有形无神、自主学习徒有虚名、小组评价冗长拖沓、老师从“满堂讲”到“不敢讲”、少数学生过度的展示挤占了宝贵的时间等.

学校及时地将广大师生的建议向有关课改专家通报,再次邀请他们到校“诊疗”课改中的问题,对全校教师进行二次培训,调整课改方案,完善管理细则,使课改在摸索中得以前行.

2.教学方式的改变情况.

学生学习方式的改变情况(符合条件的人数比)

教师教学方式的改变情况(符合条件的人数比)

以上调查结果显示,大部分学生能够尝试改变学习方式,主动提问积极参与讨论的学生逐渐增多.大家逐渐认识到:教师必须以先进的教育理论和方法武装头脑,必须有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识.有了新理念,教学方法的改革才会有新思路、新视角.

课堂教学改革,对学校、教师、学生都提出了新挑战.对于广大教师来说,只有直面挑战迎难而上,不拘陈规大胆探索,才能更好地适应教改需要,打造优质课堂,促进学生综合素质的提高.

作者单位 陕西省府谷中学、山西省保德县南河沟中学

编辑 薛小琴

课堂教学模式论文参考资料:

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结论:六环节分层导学课堂教学模式实施情况(阶段性)分析报告为关于本文可作为相关专业课堂教学模式论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文课堂教学模式论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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