原创《怎一个独我了得》：本论文可用于了得论文范文参考下载，了得相关论文写作参考研究。
亲爱的小星星,你经常会阅读同伴的佳作吧,作文本上的、报纸上的、杂志上的、博客上的、微信圈的,什么样的作文会令你耳目一新?什么样的作文会让你拍手叫绝?“独我”作文不一般,常获好评和点赞！还记得我曾在《不“独”不语》一文中教大家认识“独”字吧,作文“独我”意识就是要写出独特的、自由的、灵性的,独一无二的、与众不同的,闪烁着“有思想”的“我”的火花.今天聚焦2017第10期《新作文》,让“独我意识”飞一会儿吧.
题目独我引目光
“题好一半文”,好的作文题目犹如一扇门,打开它才能走进小作者精心打造的新异奇幻的童话王国,五彩缤纷的自然胜景,惟妙惟肖的人物画廊,苦辣酸甜的情感世界等但是谁的“门”庭若市,谁的“门”可罗雀,可就要看谁的“门”靓了.
《手机和狗的对话》《当我穿梭到老爸的大脑》《吃草的“小狗”》,题目奇趣美.人无我有,人有我奇,人所未见,人所未闻的题目,吊起了读者的“胃口”,到底怎么个奇?如何趣?读者一定会读下去一探究竟.
《头发的爱好》《树是风狂热的歌迷》《春天是个商人》,题目修辞美.这三个作文题目都是用了拟人修辞,一下子就触动了读者心底的柔软,万物有灵,头发、树、春天都已经欢快地演绎自己的故事啦.
《还能愉快地看书吗》：怎么就不能愉快地看书了?《爸爸的第三个孩子》：这二胎政策刚刚放开,爸爸怎么就已经有第三个孩子了?《你见过这样的宠物吗》：哪样的宠物?有多稀奇?《狗小闹得了抑郁症》：狗小闹是人是狗?为什么得了抑郁症?这四篇作文的题目悬疑美,一读题目读者就会打上问号,随着这个“疑问”一口气读下去,寻找答案的过程就是阅读的过程,最后送给读者的是一个豁然开朗的会心微笑.
《山羊F4传记》：F4是出过专辑《流星雨》的四人团体的简称,四只山羊称为“山羊F4”也是绝了；《“筷子”来了》：此筷子一定非彼筷子,借来指代“妈妈”.这就是借套美啊,很好地“借光”生辉哟.
《雨》,题目孤独美.仅仅一个字,孤孤单单,似乎意犹未尽,又似乎尽在不言中,题目预留的空间越大,读者的联想就会越丰富.
有句话叫“文似看山不喜平”,可是“山”中再旖旋的风光,“山”中再珍奇的瑰宝,只有想进“山”,进了“山”才知道呀！题目就是进山的钥匙,题目不靓,游人过山门而不入,岂不是空留遗憾.
体例独我把鲜尝
俗话说：“人靠衣裳马靠鞍.”人穿上好看得体的衣服就显得更精神、更漂亮；马要装上华丽别致的鞍鞯才显得更抖擞、更骏逸.这和产品讲究包装道理一样,同样的东西,精装的要抢眼,容易惹人喜爱,吸引人购买.情同此理,作文也可以披上美丽的外衣,吸引更多读者的眼球来阅读,激起阅读期待.作文的外衣就是体例,体例就是文章的编写格式、组织形式.作文体例创新也是作文独我的一只触角,同样的异彩纷呈：
P12《“结巴王国”的故事》是一篇采用了串珠体的作文：
呵,“巴语”易学难忘.
哈,“巴语”流通花絮.
嘿,“巴语”后继有人.
咦,“巴王”唱歌忒溜.
嗯,“巴王”躲过尴尬.
作文中间部分,五个并列自然段的开头都是一个总起句,而且全是先用单字语气词表达情感,再写中心意思.把这五句比作五颗珍珠的话,我们不正是欣赏了一串用语气词穿起的晶莹闪亮的珠链吗?
P18《狗小闹得了抑郁症》则采用的是单元体,分成四个小单元：闹闹的抑郁症,可乐的到来,发现抑郁症,治疗抑郁症.单元是指整体中自成段落、自成系统、自为一组的单位,多用于教材、房屋等.用于作文,把作文分成各自较为独立的几个部分,既是一个整体,又各自突出一个侧面,更利于表现全貌,尤其适于篇幅较长、情节较复杂的作文.
如P11《头发的爱好》是分成写作业、吃饭篇、刷牙洗脸三个小单元.P19《吃草的“小狗”》分成了两个小单元：外形,与小狗相似度90%；胆小,与小狗相似度70%.P21《妹妹真有趣》是分成酸、甜、苦、辣四个不同滋味儿的小单元.小星星们,你们是否发现这些小标题也是很有讲究的呢?一般来讲,几个小标题要么是并列关系,就像《妹妹真有趣》这样不同角度侧面；要么是递进关系,就像《狗小闹得了抑郁症》那样,层层深入发展.
P35《我的评价报告》是以对产品进行评价的体例来写：
产品名称：杨欣怡
性别：女
生产日期：2007年9月
保质期：一万年
性格：内向
爱好：弹琴 下棋 看书 画画
最新评价报告如下：
镜子说等
枕头说等
被子说等
钢琴说等
棋子说等
同学说等
爸爸妈妈说等
自己说等
哈哈,小星星们,你看这篇作文的体例是不是很有意思?不同角色的视角之下,小主人的特点已经“昭告”天下啦！为小作者如此推陈出新的创意点个大大的赞吧！
体例形式的变化让内容变得格外有趣,以别人的视角来做介绍,让人觉得更为可信.叶圣陶先生说,写作時“思想是有一条路的,一句一句,一段一段,都是有路的,好文章的作者是决不乱走的”.小学生作文容易出现两种倾向：一种是直线路,一件事从开头到结尾三四个自然段,一根直肠子通到底,写完大吉.另一种是无线路,模模糊糊混沌不清,理不出路来.运用不同的体例,就使学生的作文呈现出——曲线路,情节曲折了,人物丰满了,思维发散了,语言丰富了,思路也清晰了.
视角独我不一样
视角是指看问题的角度.文章的素材依旧,立意依旧,结构依旧,如何写出一篇令人耳目一新的佳构妙作呢?如果巧妙地变换一下文章的视角,就会格外引人注目,从而收到出奇制胜的效果.
P6《不同的星光》讲一家人仰望星空,各有所思.爷爷说“这星星像血”.妈妈说“这些星星像朋友”.爸爸说“星星如同指引人生的光”.我说“星星如同眼睛”.姑姑说“星星是死去的人”.表哥说“星星如同配角”.一家人各自从自己的视角表达了对星星的认识,他们观点的背后是各自的人生经历与生活感悟.这样多样性的视角展示出的是不同角度的认知,各抒己见,各有道理,能给读者更多的启示和思考,真不愧是《新作文》现场作文大赛的一等奖啊.
P28《秋蝉》以第三人称开头和结尾,“说”旁白.中间主体部分是以蝉的第一人称视角讲“自己”在这肃杀的秋天无奈悲叹,然后追忆春天的自得其乐,夏天的引吭高歌,到最后奄奄一息的飘然而逝.因为讲“自己”的“亲身经历”,更加感人,同时也让我们了解了蝉的一生.转换视角,把“我”变成“物”,从物的视角直接叙述自己的所见、所闻、所感、所想,会让人产生一种直观、真实、亲切的感觉.
以动物、植物或物品的眼光来描写人物、叙述事件、评判行为.设身处地地站在物的角度,来体悟这个世界,进行细致入微的描写,口吻符合物的身份、特点和眼光.越是出乎意料的主体,越新奇有趣,效果也愈好.因此,要放开思路,善于联想,独辟蹊径,获得创意.
第三人称用“他”“她”“它”“他们”等,是最常见的叙述方式.它比第一人称更客观,更直白,更真实,可以更好地展开叙述,使文章娓娓道来,不做作,不矫情,容易使读者产生共鸣.《秋蝉》把第一人称的主体嵌在第三人称的开头和结尾中间,多么有意思的组合.视角的跳跃,创意地表达.采用不同的人称带来视角的变化,每一种人称视角下的描述与感受都是不一样的.小星星们可愿尝试学习此文来个人称相嵌?
题目独我也好,体例独我也好,视角独我也好,变换转化,不拘一格,最大的优势是使文章达到“陌生化”的效果,以“陌生”来诠释熟悉的人或事,造成一种新鲜感,使叙述不落俗套,令人耳目一新.“你看,你看,月亮的脸,偷偷地在改变”,阴晴圆缺；你看,你看,独我的思考,悄悄地在改变,创意无限！
了得论文参考资料：
结论：怎一个独我了得为关于本文可作为了得方面的大学硕士与本科毕业论文了得论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
