原创《高职建筑工程测量实训课信息化教学设计》：本论文可用于建筑工程测量论文范文参考下载，建筑工程测量相关论文写作参考研究。
摘 要：传统《建筑工程测量》课程在教学效率方面、教学条件方面的要求普遍较高,同时整体教学质量也并不理想.信息化技术是近些年所衍生的教学技术与理念,在高职《建筑工程测量》课程的教学中合理应用信息化技术可以显著的改善和优化教学效率与质量.对此,为了更好的提高《建筑工程测量》课程教学质量,本文详细分析信息化教学在《建筑工程测量》课程中的研究.
关键词：高职教育；建筑工程测量；信息化教学
高职《建筑工程测量》课程主要是以建筑工程的测量知识以及技能作为教学核心,同时对于学生的具体工作能力以及业务能力有着较高的要求.伴随着相关研究的不断深入,高职教育的改革发展速度也在不断的加快,信息化技术在建筑工程测量课程中的应用也在不断的成熟和普及.对此,探讨高职《建筑工程测量》实训课信息化教学设计具备显著现实意义.
1 信息化教学在《建筑工程测量》课程中的研究意义与现状
高职《建筑工程测量》教育是以可用性人才的培养为目标,传统的教学模式,在教学方法、内容以及效果等方面都明显滞后于市场环境对于人才的要求.[1]信息化教学是信息化社会的一种发展产物,在高职教育当中可以充分发挥数据库、多媒体、网络等技术的教学优势,从而打破以往理论性、口传面授的教学方式,一方面是提升教学效率的有效措施,另一方面还能够一定程度的优化教学趣味性,降低教学难度,让学生可以更快捷的掌握相关知识与技能.
当前,国内外对于信息化技术在《建筑工程测量》课程中的研究差异较为突出.[2]国外部分发达国家大多已经将信息化技术应用到了《建筑工程测量》课程教学中,其中最为典型的便是虚拟现实仿真技术的应用,这一技术的应用显著的提高学生在实践当中的能力,学生可以借助多种虚拟现实技术在一个模拟的环境当中真实的开展工作,借助模拟软件等实现操作能力的培养,从而满足社会岗位的能力要求.反观我国高职《建筑工程测量》课程教学中信息技术的应用并不是非常理想,大多数教师只能够应用一些简单的技术,例如借助PPT制作课件,很少涉及到一些专业性软件,导致信息化教学仍然停留在表层中.
2 信息化教学在《建筑工程测量》课程中的应用
2.1 构建网络教学平台
网络教学平台的建设有利于培养学生的自主性学习以及课后自主复习能力,在高职教育當中数字化的教学平台中,构建关于《建筑工程测量》的实训课程网络教学凭条,这一平台包含了实训项目的任务书、学生实训手册、PPT课件、实训微视频、闯关试题等,学生可以借助登陆这一学习平台在网络当中及时获取相应的课前学习资源并以互动学习、自我测评的方式进行学习,这样的教学方式可以显著提升学生的学习热情,同时教师也可以借助平台的评价体系实现对学生的实时性、全面性评价,及时掌握学生的学习情况从而更好的优化课堂教学的针对性,提升教学水平.
2.2 明确教学目标,创建信息化教学体系
当前我国的信息化教学正处于快速发展的阶段,从以往简单的多媒体教学转变为开放式的教学,信息技术作为高职《建筑工程测量》教育的有效工具之一,应用方式非常多,例如智慧校园系统、微信公众平台以及网络教室等,这一些都是贴近于学生的信息化技术,同时也是高职《建筑工程测量》教学的信息化途径,例如,引进先进的教学系统,应用智能识别与模糊控制技术,为学生的不同学习情况进行教学,从测量方式的技巧、方案的设计以及方案的实施等进行模拟教学,学生也可以借助着一些系统实现阶梯性的学习,按照实际学习中的不足进行弥补,从而实现改进教学质量的目的.
2.3 借助信息技术丰富教学资源
信息化技术在网络教学当中的最大优势在于资源丰富,网络联合多媒体的教学,可以促使高职《建筑工程测量》教学做到到显著改变.对此,网络资源便成为了《建筑工程测量》信息化教学的重要场所之一,广阔的网络资源可以为学生提供丰富的学习内容,例如可以借助网络获得建筑工程在实际测量中的一些案例以及相关信息,这一些信息是学生培养建筑工程测量技能的重要价值资源,同时通过应用这些信息可以有效的培养学生在学习时的针对性,提高学生今后的就业能力.
2.4 借助模拟系统,培养学生实践能力
高职教育本质上就是实践性的教学,学生需要借助多年的《建筑工程测量》学习不断的提升自身专业能力,也可借助先进的模拟培养学生在《建筑工程测量》领域中的实践工作能力,例如基础测量实训、测量建筑工程系统等,从而摆脱传统教学中过于死板和理论的教学,让学生在学校中就可以参与到真实的工作环境当中,从而提高专业素质能力.例如,教学中可以引进工程测量三维仿真教学软件,课堂当中以现代化的测量实训中心为核心,应用工程测量三维仿真教学软件创建逼真的工作环境,同时借助上述所提到的建筑工程测量实际案例以及相关信息,从而为学生提供一个真实的场景,学生可以借助操作鼠标实现虚拟仿真操作,熟悉测量并实际操作每一个步骤和要点,从而将抽象化的教学转变为形象化的教学,提高学生的实际应用能力.
3 结语
综上所述,我国信息化教学目前正处于快速发展阶段,高职《建筑工程测量》课程已经从以往的书本为主逐渐转变为了以学生为主,这一转变也为信息化教学提供了许多的空间,也为高职《建筑工程测量》教育改革提供了许多的条件和机遇.在今后教育中,需要不断提高信息化技术的教学应用,不断尝试和改进,从而真正提高高职教育实效性.
参考文献：
[1]北京师范大学教育信息技术协同创新中心.国际教育信息化发展报告和中国教育信息化发展报告成果发布会举行[J].教育学报,2015,11（4）：128.
[2]吴娱,苏君阳.区域教育资源共享中的教育信息化领导力探析[J].电化教育研究,2016,23（1）：3338.
项目：咸阳职业技术学院2017年院级教学改革专项立项项目,名称：《工程测量技术》课程信息化实训教学系统的建设与应用（课题编号：2017JYC23）
作者简介：房伟（1986）,男,汉族,本科,助教,工程造价.
建筑工程测量论文参考资料：
结论：高职建筑工程测量实训课信息化教学设计为关于本文可作为建筑工程测量方面的大学硕士与本科毕业论文建筑工程测量论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
