原创《亚太音乐教育现状与前沿问题》：本论文主要论述了亚太论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
15年7月10—3日,第十届亚太音乐教育研究论坛（10thAsia-Pacific Symposium for Music Education Research,简称APER）在香港教育学院召开,来自12个国家的201名代表参加了大会.本次论坛的主题为“未来一代的音乐教育”（Music Education for the Future Generation）,分为六个模块：主题议题、论文发表会、研讨会、专题工作坊、海报展示和专题演出.笔者针对上述模块中收入大会论文集的133篇论文摘 要（全英文）进行内容分析①,以期梳理此次大会呈示出来的研究焦点和前沿问题.
在133篇参会论文中,中国大陆论文数量居首,其次是日本、台湾地区和香港.中国大陆学者踊跃提交论文,彰显了对于音乐教育的学术热情.
一、研究焦点
在论坛上讨论较多的议题姑且称之为“研究焦点”,主要体现在学前儿童音乐教育、音乐遗产的教育传承和社区音乐教育三个方面.
1. 学前儿童音乐教育
历届APER大会不乏对儿童的关注,此次大会更集中于幼儿阶段的音乐教育.Mina Sano（日本）探讨了蒙台梭利教育模式对幼儿音乐元素认知的影响.他对比分析了幼儿游戏组（103名）与蒙台梭利组（89名）对六大类音乐元素（音强、音长、节奏、音高、和声、表达和感受）的认知,首先运用主成分分析法（Principal Component Analysis）和聚类分析法（Cluster Analysis）对阐释音乐元素的诸特点进行量化分析,其次采用方差分析法（ANOVA）对4所幼儿园的幼儿进行音乐测试,结果发现：蒙台梭利组对于音乐元素的规律性和相对性更为敏感；在早期儿童阶段,儿童的保育形式会对其音乐认知产生影响.
关于奥尔夫教学改革在香港幼儿园的推行现状,Wong Shu Sing（中国香港）对幼儿园音乐教师、管理者和儿童进行课堂观察和无结构式访谈,并对课堂录像进行质性分析,发现教学改革的主要制约因素为课程设计、教学资源、教学设备、专业支持和教师教育发展.
另一方面,有关音乐对于教育的“反哺”作用,也有学者作了深入研究.如Christine Augustine（马来西亚）通过对40名5岁幼儿进行包括童谣演唱和身体舞动的干预活动,测量音乐和舞动对幼儿阅读技能学习的影响.这项准实验的结果显示,音乐和舞动活动在阅读技能（p 等于 .02）、印刷知识（Print Knowledge）（p 等于 .005）和定义式词汇（Definitional Vocabulary）（p 等于 .03）上有显著差异,但是对语音意识的影响并不显著（p 等于 .18）.研究建议幼儿园教师应设计更多高质量的音乐活动,注重全体幼儿的参与,以期更有效地培养幼儿阅读技能.
2.音乐遗产的教育传承
在音乐遗产的教育传承问题上,本次论坛不仅体现出对于传承方式多样性的重视,如圆桌会议中“客家山歌的保存与普及化”这一议题,有惠州客家山歌传承人黄红英,亦有香港演艺学院张国雄博士的参与；更集中表现在将其深入课堂教学,在实际教学中践行音乐文化遗产的“守承”与“改良”的哲学理路.
从提交给大会的论文摘 要来看,围绕台湾赛夏族原住民音乐和泰国民间音乐的研究具有代表性.Jessie Chen（中国台湾）利用工作坊在小学开展台湾赛夏族原住民音乐演唱与演奏教学,音乐教师采用多种教学方法教唱原住民民歌,如舞动、固定音型、游戏或呼叫—回应（Call-Response）式即兴演唱等.研究者现场展示了Omalep和Semepe两首歌曲,前者是一首狩猎歌曲,用于缓解首次加入狩猎时的紧张不安,演唱时会即兴创编拍手游戏；后者是一首学习用母语数数的儿歌,演唱同时要感受舞动节拍和音符时值,参加者跟随领导者即兴创编.
如何在中小学钢琴教学中进行泰国民间音乐的选择和改编,是泰国学者Mintra Thuntawech的关注重心.他首先从国际钢琴考级曲目中选曲,对所选曲目进行音乐内容分析；其次,在民间音乐专家的建议下,对泰国4个地区的民间音乐加以甄选和分析,以巴托克的《小宇宙》为摹例,将改编过的泰国民间音乐融入钢琴教学.研究结果体现在泰国民间音乐选择和改编的原则上：应从旋律、节奏型、和声三个方面予以考量.此外,每个地区特有的社会文化语境亦应纳入考虑范围.
3.社区音乐教育
社区音乐发展堪称此次大会的亮点.大会邀请到专注发展原创剧目的无伴奏合唱剧团“一铺清唱”艺术总监赵伯承、香港粤剧艺人行会“八和会馆”总干事岑金倩、香港儿童合唱团音乐总监霍佳敏、香港小交响乐团行政总裁杨惠,可谓将音乐教育的触角伸及人们生活的多个角落,共同在圆桌会议上探讨“香港社区音乐发展”这一议题.
从提交的论文摘 要来看,社区音乐教育也屡受关注.Jane Southcott和Dawn Joseph（澳大利亚）聚焦于合唱活动对老年人心理健康的积极促进作用.他们针对6个不同种族和地区的社区老年合唱团展开质性个案研究,对团员进行半结构式访谈,对数据进行解释现象学分析,以期了解合唱团的老年人应对生活困境的心理弹性（resilience）策略.结果表明,心理弹性较好的老年人无论在生理上和心理上都能从困境中恢复,个人因素（独立、自尊、音乐自信心等）在其中发挥重要功能.此外,一个有利于心理弹性成长的合唱团应该是促进音乐成长、提供共同的归属体验、拥有互相支持和分享的机会的合唱团.
在社区音乐教育中,音乐机构可以扮演无法替代的角色.Nicolay Demerdzhiev（中国香港）介绍了香港的约翰·塞巴斯蒂安·巴赫音乐学校（JSBM）.摘 要指出,香港的小学音乐教育和乐器演奏培训通常由大音乐公司开办的音乐学校负责,或由私人教师教授,对于许多家庭来说构成沉重的经济负担,小提琴和钢琴教育的受众面狭窄.JSBM在此背景下应运而生.该校2000年创立于维也纳,这是2006年继日本之后亚洲地区成立的第二所巴赫学校.香港JSBM的宗旨是让每个人都有机会接受音乐教育,强调社会、认知、情感发展过程中音乐教育的价值,推行欧洲的教学方法[如色带法（Colour strings Method）],目前已与香港多家教育机构建立了合作关系.
亚太论文参考资料：
结论：亚太音乐教育现状与前沿问题为关于对不知道怎么写亚太论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文亚太论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
