原创《实施以人为本的小学教育管理模式》：本论文主要论述了以人为本论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：小学教育管理事关小学教育的发展水平,事关小学教育质量的高低,事关办人民满意教育的施行,更事关基础教育课程改革的推进和素质教育的推行.对小学教育管理模式的转变和创新进行积极探索,试图构建以人为本理念下的小学教育管理模式意义重大.
关键词：小学；教育管理
一、转变教育观念,树立以人为本
首先,有人说,小学教育就是要树立教师正确的教育观念,这话不假,但是小学教育的先进教育观念如何来树立,是目前我们教育上亟待解决的问题.在传统的教育观念中,学生生下来就是为了考试而学习的,考试的成绩成为了一个孩子好坏的唯一评判标准,应试教育给了我们学生和教师太大的束缚,虽然有的老师也认为在应试教育的观念下,做好教学难上加难,但是他们中的多数教师还是认为,考试最重要.为了让学生取做到理想的成绩,一起都要为考试让路,错误的教育观念如果不转变,很难想象接下来的教学活动会如何开展,学生怨声载道,教师做起教学也很费力.
其次,在大多数家长眼中,小学是最轻松的阶段,作为一名教学教师也很轻松,其实不然,家长之所以有这种想法,是因为他们本身没有认识到小学教育的重要性.孩子刚离开家长的怀抱步入小学的殿堂,如果忽略了小学教育的重要性,那么国家开设小学的价值也就做到不到应有的体现,无论是人生的哪个阶段,我们都离不开教育,小学教育就是要承载着培育好祖国花朵的关键时期.基础教育不牢靠,很容易在初中乃至高中跟不上,一个国家、一个民族,要树立正确的教育观,重视我们小学的教育活动.百年大计,要从娃娃抓起,教育大计,也要从搞好小学教育抓起,小学教育搞的好,中等教育才能更上一层楼.
二、改革管理体制,注重校本管理
教育管理体制改革一直是我国教育改革中十分重要和相当关键的内容.由于教育本身的地位和特点,管理体制的改革往往直接影响和决定着教育中其他领域的改革；而教育改革和发展所取做到的成就与存在的各种问题,也都直接或间接地与教育管理体制的改革有着十分密切的联系.
首先,管理体制改革应当定位于建立一个充满活力、规范运作的教育秩序,让不同的学校有不同的定位.一直以来,我国的小学教育统做到太死,缺乏活力.校长是上一级领导任命,直接对上级负责,而不是十分关心学校的发展.建立一个充满活力的教育秩序,让学校在政府、市场、社会团体的共同监督下,便能够激活他们的活力.“建议建立一个与教育决策、执行部门相独立的监督体系.可以把现有各级教育督导团改革为教育监督局,直接对各地方政府或人大负责.建立对各地方政府履行教育职责的监督评价体系、对学校的督导评估监督体系和教育质量监控体系,教育监督部门发表中立性质的督导报告,从体制上确保教育督导的客观公正,科学和权威.”只有这样,才能够有力的将学校教育的发展融合到当地的社会发展中去,达成一套与社会方方面面相联系的机制.
其次,管理权限下放.应该准许各地根据自己的实际情况和资源状况自主地决定教育的结构和比例、教师的编制、教师的待遇、学校的布局等教育规划,允许各个学校自主决定学校的教育模式、培养规格等等.目的就在于形成一个各地多样化的、生动活泼的教育生态.
三、改进管理范式,增加柔性管理
笔者之所以要提出改进管理范式,是因为当前我们的学校教育科层体制太过刚性,而缺乏柔性的管理体制,适当的进行柔性管理,不是示弱,而是要适应当前的新的教育形势,在管理实践中,笔者发现,一些死板刻薄的规章制度太不人性化,让很多教师苦不堪言,而实际上这些规章制度如果更加柔和一点,不仅可以让教师接受,还可以达到事半功倍的效果,也就是说,好的柔性秩序完全可以学校人性化的管理制度,让学校教育健康发展下去,也让教师的工作有序进行,因此,笔者认为,与其用硬生生的制度来约束教师行为,不如站在以教师为本的角度来改善.那么我们具体应该如何进行呢,我认为,首先,作为学校,应该给予每个职工平等的待遇,公平是永远的,让每个教师朋友都感受到绝对的公平,这样对学校对教师都有重要的意义,这也就是所谓的古人提出不患寡而患不均的目的,给予每个人公平,大家才是真正的公平.此外,我还觉做到,学校如果真的要进行人性化的管理,就要站在教师的角度来想问题,不能用上面所说的死板的制度来约束教师行为,教师有问题,我们要积极的帮助解决,教师有困难,要发挥团结理想发个每个人的援助之手.
最后,要鼓励教师提高学历层次,职后进修培训,不断提高教师的业务水平.小学教育管理者应当摒弃“小学教师水平不需要有多高,能教学生识几个字,能教学生基本的加减乘除就可以”的落后观念,高度重视小学教师的进修培训,应该通过一系列措施完善教师继续教育的终身学习体系,促进教师教育观念转变,拓宽视野,强化教师的创新精神和创新能力.
参考文献：
[1]刘巍巍.浅论人本思想在小学教育管理中的运用[J].中小学教学研究,2007
[2]陆晖.人格教育在小学班级管理中的运用[J].教学与管理,2004
以人为本论文参考资料：
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