原创《互联网职业指导工作路径》：本文是一篇关于职业指导论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
[摘 要] “互联网+”给职业指导工作带来了机遇和挑战,如何利用互联网手段有效达到工作预期,文中从互联网发展趋势和高校毕业生就业的背景以及“互联网+职业指导”的优势入手,分析探讨“互联网+职业指导”工作开展的路径及如何有效提升职业指导工作的质量和效率.
[关键词] 高校； 互联网+； 职业指导
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 19. 100
[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）19- 0235- 02
1 引 言
互联网深刻地影响着人类社会的生产、生活方式甚至思维方式,引领人类开拓生活新空间,极大地提高人类认识世界、改造世界的能力.以“互联网+”为代表的新生业态迅猛发展,给高校职业指导工作带来了前所未有的机遇和挑战.
自2001年以来,高校毕业生数量屡创新高,加之当前社会经济下行压力比较大,社会对毕业生所提供的就业岗位数量和扩招增长数的比例又不匹配,毕业生的职业期望和社会需求存在着矛盾,高校毕业生就业形势不乐观.
为能够更好地让大学生顺利走入职场,实现自己的人生目标,从事职业指导的专家学者及同行做出不少的理论和实践研究.如何在“互联网+”背景下,有效开展职业指导工作,是文中探讨研究的主要方向.
2 “互联网+职业指导”的优势
互联网以其无边界、跨地域、多载体的优势,尽最大可能地满足人们对信息知识的渴求,同时以其丰富性、快捷性等優势,吸引越来越多的人们、改变着人们的生活、工作方式.
2.1 信息更新及时,实效性强
有关就业新情况新动态在教材中更新较慢、内容又大多侧重相关政策、技巧的介绍,实效性总体较差,而“互联网+职业指导”可做到和教科书互补,增强职业指导素材的丰富性和实践指导性.
2.2 打破局限,易实现管理目标
传统职业指导常常受时间和空间的局限,实现实时互动交流比较困难.“互联网+职业指导”可打破学院、年级、专业的限制,随时随地可以通过以互联网为依托的新媒体向不同学院、不同年级、不同专业的学生传递职业指导意图,发布就业创业等相关信息,实现管理目标.
2.3 丰富指导形式,提高指导效果
“互联网+职业指导”可通过授课讲解、博文分享、微信和 交流等方式,为学生进行相关职业知识和择业案例的传授、传阅,避免了填鸭式教学,有效解决以往很多职业指导工作内容空洞、模式枯燥和形式单一等问题.
2.4 交流中具有平等性
通过以互联网为基础的新媒体,借助一种身体不在场的交流载体,如手机、IPAD等实现的虚拟化交往,为学生创造平等交流的平台,可以化解师生面对面交流的局促感.
3 “互联网+职业指导”工作开展的路径
探索“互联网+职业指导”工作模式,以期有效增进师生间的线上交流和线下沟通,不断优化职业指导工作方法,有效提升职业指导工作的质量和水准.
3.1 完善现有平台,丰富职业指导内容
可在现有平台的基础上,增设“职业指导”专门版块,开设职业测评、职业指导、就业政策、在线咨询、案例等.每个学生都可以随时进行在线职业能力和职业倾向的测评,了解自我性格特点以及职业性格和个人性格的匹配度；不定期邀请或安排职业指导老师经常性在线接受学生的咨询和疑问；增设相关职业指导的著名网站及视频的链接,增加学生的信息来源.以版块内容的丰富,提高学生的职业认知和获得感.
3.2 引导学生互动,提高学生关注度
指导中互动性效果决定着职业指导的效果和质量.充分利用各种人性化、个性化的沟通方式或平台,加强职业指导的及时性和时效性,进而打破了空间和时间上的局限性,摆脱了传统职业指导工作低效率,满足不同类别、不同性格学生的兴趣和爱好,以及其在谋职过程中的各种实际需求,让学生对职业指导的具体内容更加感兴趣.
3.3 实现“互联网+职业生涯规划”
职业生涯规划对大学生来说具有指导服务、教育功能.“互联网+职业生涯规划”有利于在线自我测量评估,了解自我性格、能力等,进行自我完善；有利于收集了解相关职业要求,进行自我发现,找出自身现有条件和理想职业要求之间的差距；有利于借鉴参考,合理制定可行的职业生涯目标,主动做各种准备；有利于明确努力方向,制定实施计划,不断进行强化和管理,增强持久的学习力.
3.4 打造职业指导团队
缘于当前互联网技术的快速发展、学生痴迷于网络、职场理念和方法更新等新形势,“互联网+职业指导”离不开团队的协作支持,打造一支专业、高效的线上+线下相结合的职业指导队伍,有利于从职业指导、心理指导、个人评测、技术指导等多个方面来满足学生们的不同需求,以此达到职业指导工作的预期效果.
3.5 建立服务对象信息库
“互联网+职业指导”要充分了解将要面对的潜在职业指导对象的一些具体情况,才能有针对性、目的性的选择合适的方式方法来有效开展指导工作.在高校指导对象的信息比较容易采集,职业指导者平时要有意识的累积、保持跟进,尤其是在线职业评测软件留存的后台数据.通过数据的积累、及时更新数据信息库,可在学生有需求时,随时根据其相应的数据信息,针对性地帮助其进行合理分析和建议,实现快速的职业指导.
4 总 结
“互联网+职业指导”不是否定或抛弃传统职业指导,而是在“互联网+”大背景下,不断寻求优化职业指导工作方法的结果.探索“互联网+职业指导”仅是手段,有效提升工作的质量和水准才是职业指导的最终目的.
主要参考文献
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职业指导论文参考资料：
结论：互联网职业指导工作路径为适合不知如何写职业指导方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于《职业指导》论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
