原创《积极开辟第二课堂，激发学生英语学习兴趣》：本论文为您写第二课堂毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：兴趣是最好的老师,是学生探索学习文化知识的无尽动力.对学生而言,兴趣能够引导他们去发现和解决问题.在这个过程当中,学生可以充分发挥其学习的主动性,进而克服多种困难,取得最佳的效果.高职英语学生英语基础差,学习英语的兴趣低,所以其教学关键就是激发和培养学生学习英语的兴趣.然而以板书、口授为主要途径的传统课堂教育,已经不能适应现代高职学生学习英语的需求,因此,必须大力开发辟第二课堂,让学生在现实活动中学习英语,激发其学习兴趣,提高教学质量.
关键词：第二课堂；兴趣；激发
一、现代高职英语的教学现状
长期以来,外语教学主要采用以传授知识为主的板书+口授模式,教学方法单一,整个教学过程就是让学生不断重复的讲、读、背诵、检查、练习、考试等,此类教学设计使英语的学习成了纯粹枯燥的语言输入,严重影响了学生学习英语的热情及信心.随着科技的进步和多媒体教学设备的广泛应用,教师可以通过多媒体展示的方式带入一些动画、原声影音等内容,但实际教学效果并不理想.其次,教学互动性差.大部分的高职英语教学还是采用以灌输为主的“填鸭式”教学方法,仍旧以“教师为主体,学生为客体”的教学模式.教师与学生、学生与学生之间的互动性没有真正体现,忽视学生的主体地位,忽略了学生的主观能动性.在这种情境下,学生学习兴致不高,造成课堂效率低,教学效果不明显.再次,高职学生英语基础较差,同时无中学时代升学压力的影响,加之期末考核标准单一,学生存在“60分万岁,多一份浪费”的应试心态,导致其学习动力不足,学生兴趣低落.在这种把考试分数作为唯一评价标准的思想引导下,容易使学生过度重视分数,忽视自身素质的提高和学习兴趣的培养.
二、培养高职学生学习英语兴趣的意义
在英语学科中,兴趣并不是课程开发的附属物,而是英语学科的组成部分,应给予其高度的认可和重视.学习英语不只是学习英语知识,更重要的是在进行创造性的活动,创造浓厚的学习兴趣,进而使被创造的浓厚的学习兴趣产生新的新的创造性的思维活动,进一步指导英语教学实践,帮助教师形成一套行之有效的高职学生英语学习兴趣培养方略；在实践中实实在在地运用研究成果,减轻学生学习负担；还能够充分发现和挖掘学生的各种潜能,调动他们的学习情感和积极性,发挥他们的主动性和创造性,形成积极的学习价值观,促进学生协调发展.
三、积极开辟第二课堂,在活动中培养学生的学习兴趣
开展丰富多彩的课外活动,不仅有利于学生增长知识,开阔视野,更重要的是能激发学生学习的兴趣,增强语言实践能力.课外活动的形式要灵活多样,学生可以根据自己个人的爱好,有选择地、自由地学习和锻炼.
（一）营造良好英语学习氛围,充分发挥校园英语角的作用
教师应积极参与并鼓励学生积极到英语角和同学交流,提倡全英交流.在初始阶段,用英语交谈会比较困难,平常很熟悉的单词却说不出来,这是口语练习者很常见的一个问题,此时,教师应该主动鼓励学生,帮助学生消除不良情绪影响,并严格要求学生坚持用英语进行交流,日积月累,学生会逐渐习惯用英语思维去思考问题,组织句子.最初并不需要讲得多么地道,大家在交流的过程中,相互促进,共同提高.时间长了,学生会刻意模仿教师或录音里的语音,逐渐讲出比较标准、流利的口语,因而要把这个场所当作学生提高口语实践能力的大舞台,在不知不觉中培养他们的学习兴趣.
（二）举办英语演讲比赛、英语朗诵会和英语情景剧等多样性活动,提升学生的英语实践应用能力.
通过加强校园英语交流平台建设,举办英语演讲比赛、英语朗诵会和英语情景剧等多样性活动,可以逐步培养学生大胆主动的学习热情,调动他们课外学习英语的积极性,并为学生提供自主学习和相互交流的机会,创造条件让他们探究自己感兴趣的话题.同时学生自身为了能在比赛中有出色的表现,也会主动搜集整理相关资料,从侧面激发了学生学习英语的兴趣.在准备的过程中,他们彼此提出建议,既提高了学生的口语水平,又增强了他们的团队精神.
(三)观看英语电影
通过看英语电影,有助于帮助学生重现所学的知识,加深印象,把枯燥的语言知识融入到具体的生活实例当中,学生在享受愉悦的过程中,更进一步了解了语言知识运用的具体情景,为以后的学习打下了牢固的基础.同时,地道的英语更能激起学生练习口语的热情,大量的语言输入在潜移默化中融入了大脑的知识体系,学生在练习口语时会不自觉的模仿电影配音,对语音的纠正和口语的练习起到了促进作用.
四、结语
兴趣是成功的基础,是学习积极性中最现实、最活跃的成分,也是学生学习英语的内在动力.一个学生一旦对學习英语产生了浓厚的兴趣,把学习看成他自己的愿望和需要,他学起来就会精神愉快,不知疲倦,爱上英语.因此,对英语教师来说,激发与培养学生学习英语的兴趣是提高教学质量的关键.教师在教学中,除了根据课堂教学的实际需要,有选择地运用一些教学方法与手段,更应该积极开辟第二课堂,充分利用课外活动的学习平台,努力使传统的课堂之外创造一个生动、有趣、精彩的第二学习课堂,充分调动学生的学习积极性,激发学生学习英语的兴趣.
参考文献：
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[3]孙宏.初中英语趣味教学谈[J].广西教育学院学报,2004.
第二课堂论文参考资料：
结论：积极开辟第二课堂，激发学生英语学习兴趣为关于第二课堂方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学第二课堂论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
