原创《技校幼教专业音乐教学改革》：本论文为免费优秀的关于教学改革论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
幼教专业是为培养能胜任幼儿园教育的老师的专业.而音乐在幼儿园的日常活动中,扮演着重要的角色.音乐不仅是幼儿美育的组成部分,也是进行美育的重要手段；它能促进大脑右半球活动,增进大脑功能,促进心理的发展.在幼儿家长日益重视音乐教育的今天,对幼教毕业生的音乐素养也提出了更高要求.
目前,幼教专业的音乐课程每周只有四节,如何在这有限的时间里既能在乐理、视唱练耳和声乐演唱能力等音乐素养上达到教学的要求,同时又能具备一定的教学能力是笔者一直探索的课题.
夯实基础,分阶段培养
音乐能力
由于技校幼教专业的学生,相当一部分人音准问题突出,有些人甚至是五音不全、先天音准缺陷,因而在教学中应当循序渐进,在第一、二学年处于基础教学阶段,在这一阶段,我注重学习和理解基础知识.在乐理知识方面主要介绍了音乐的五线谱、音程、和弦等相关知识；在视唱练耳方面从最简单的音阶入手,让学生没有畏惧心理；在声乐演唱方面,让学生掌握正确的发声方法,养成良好的演唱习惯.在歌曲选择上,由易到难,尽量选音域不宽的、旋律起伏不大的作品,如《送别》《花非花》《故乡的小路》《摇篮曲》《燕子》等.
第三、四学年则有所巩固和提高.乐理和视唱练耳方面,在低年级的基础上,更注重实际应用能力的培养；在声乐演唱方面,注重音区范围的扩展、气息和声音位置的统一,强调歌唱中气息、声音、情感的良好配合,对作品的理解和演绎能力.在歌曲选择上,可以选择较大的作品,如《我爱你,中国》《昭君出塞》《军中飞来一只百灵》等.
加强教师自身学习,树立以学生为本的教学理念
许多技校音乐教师都是科班出身,对幼儿园的性质和要求知之甚少,也没有幼儿园的教学经验和实践.往往出现教师过于强调音乐技巧的训练,继续沿用自己上大学时的教学模式,没能就幼教专业进行针对性地教学.这种状况,只有通过教师经常性的到幼儿园见习、实习,和幼儿园在职教师、专家交流沟通,运用互联网了解幼儿园教育教学的最新动态和先进理念,才能给学生实用的指导教学.同时运用多媒体教学设备观看幼儿园教学活动,以提高学生的学习兴趣.课堂教学要突出以学生为主体,从被动学习转变为主动学习,教师也由原来的教学作用转变为引导为主.
教学实践中,音乐老师要善于加强各个音乐学科相互渗透和联系,把音乐理论、弹、唱、念打节奏、律动等充分结合起来,形成立体化的音乐教学方式.同时,加强和其他如钢琴、舞蹈、幼儿活动设计等相关学科老师的交流,把幼儿活动设计的知识运用到本学科的教学中,帮助学生把所学的音乐知识和技能,运用到设计幼儿的音乐游戏、律动、打击乐等多种形式的教学法中,这样也能进一步提高学生的学习兴趣,体会学好本学科的重要性.
注重培养学生音乐综合素养,提升学生的实际工作能力
幼教专业的学生不仅要具备一定的音乐能力,还要具备音乐教学能力.如何运用音乐学科这个平台来培养学生的音乐综合能力,以提升学生的实际工作能力呢?幼儿园是提倡在玩中学、学中玩,以游戏为主体活动的.在游戏中,要随着参和游戏的角色不同,不断地和学生互换角色.有时是设计监督者,有时是合作伙伴,也让学生在玩中学,在不知不觉中完成教学任务.在设计活动中,要根据学生的年龄和学习特点,注重安全性.因此,在本学科教学中,笔者在教学某个知识点时常常通过一些有趣的音乐游戏,让学生体验在教学中是如何设计游戏活动.比如；欣赏乐曲《动物狂欢节》时,可以用设疑的方法导入,先由学生猜出各种乐器分别表现不同动物的名称,再引导学生思索不同乐曲所描绘的情景.在熟悉整首音乐之后,要求学生用简单的动作来配合不同部分乐曲的表现.充分调动大脑、耳朵、手、身体来欣赏乐曲,结合达尔克洛兹体态律动学,让学生体会到整个组曲给人的感觉就是参加一个动物的狂欢节,感受到音乐的魅力.
作为一名音乐教师,肩负着实施民族音乐的目标.当今,不少青少年追捧日韩、英美一族,民族音乐不喜欢、不感兴趣.在欣赏民族方面,可以引导学生从凤凰组合的《月亮之上》《荷塘月色》开始,逐步让他们接触民族经典《康定情歌》《茉莉花》等等；也可以请民族舞蹈成绩较好的学生在课堂上即兴表演,丰富课堂的形式,引领大家感受民族音乐的魅力,热爱本民族的音乐.最后,学生们共同讨论、评判,指出优点和不足,以此提高学生的自我分析能力和交流能力,把奥尔夫教学法应用其中.
（作者单位：福州第一技师学院）
教学改革论文参考资料：
结论：技校幼教专业音乐教学改革为适合教学改革论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关教学改革的具体措施开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
