原创《财会专业本科生双导师制培养战略》：该文是关于财会专业论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：基于财会专业招生不断扩大而培养质量和就业率不断呈下降趋势的客观实际,结合会计专业硕士培养经验,采用判断推理和比较分析等方法,分析了财会专业本科生实施双导师制培养的特征和意义,探讨了双导制计划制定和组织实施的程序、步骤、内容和方法,并研究了双导师制实施的绩效评价体系和方法.
关键词：财会专业 双导师制 培养战略
导师制是为本科生配备专门老师指导其毕业设计或毕业论文所推行的办法,也是我国培养研究生实施的普遍写作.近年来,教育部决定对会计专业硕士（MPACC）采取双导师制办法,取得了显著成效.为此,针对国内普通高校财会专业人才供应旺盛而面对社会需求缺口却难以满足的现状,探索将“双导师制”（以下简称“双导制”）人才培养战略运用到财会专业本科生教育中,创建财会专业本科生双导师制培养模式,提高学生的综合素养和就业能力,促进学校专业特色建设,具有重要的理论意义和应用价值.
一、财会专业本科生双导师制培养的意义
1.双导制培养的含义及特征
多年来高校实行的导员制管理,对学生思想教育及行为控制发挥了重要作用.但长期持续的行为思想约束和死记硬背式学习,使大学生行为管制和内涵培养脱节,本科生专业综合素质和职业驾驭能力很难获得职场青睐.特别是普通高校的财会专业,相比始终强势发展的财经类院校财会专业,导员制模式对学生就业的核心竞争力提升几乎束手无策.实施双导制培养模式,即为本科生同时配备校内、校外两个导师,共同对学生专业理论知识和专业实践操作技能培养的模式.和导员制相比,双导制培养具有以下三点独到特征：
（1）指导方向的独特性
导员制可概括一个“管”字,定位于约束和规范学生思想行为,多倾向于让学生循规蹈矩为人处世和增强社会表现能力；而双导制培养突出一个“教”字,定位于提升学生业务涵养和实操能力,注重学生专业知识应用创新和科研智慧培育,用校内教师和校外专家的成熟思想、专业口碑、科研学术精神等,影响学生思想、情感以及未来职业发展取向.
（2）指导对象的粘结性
双导制则是导师和学生“一对一”,一个导师组由校内外两个导师和几个本科生组成,教师和会计师固定地指导学生学习和实践,师生之间可近距离接触,思想、情感很容易交汇,让学生在校期间获取面对面、心向心地交流互动,学生对导师所累积的尊重随时转化成学习、科研、实践的动力,使之在专业学习上得到专门辅导,更好地贯彻“全方位育人”的现代教育理念.从而,修正了导员只传达任务这种“撒手放鸭子”的教育模式.
（3）指导目标的趋同性
双导制和导员制并不矛盾和冲突,其指导目标都涵盖了本科生的思想品德和个性特征培养.导员制旨在把学生教育成“乖孩子”,双导制旨在将学生塑造成“好孩子”,两者共同将学生培养成具有综合素质的“强孩子”.
2.财会专业本科生实施双导制培养的意义
财会专业是近年普通高校的“热门专业”,其就业压力也随之剧增,实施双导制培养,学生通过和校内外导师接触,能够促进其专业课学习信心,夯实专业知识基础,从而解决学习和未来职业生涯中的业务瓶颈问题；同时,能够引导学生以积极的态度和正确的“三观”来处理学习和生活,科学规划人生.最重要的是可使学生在养成创新思维和科研习惯,教师不再单纯指导学生毕业论文,还指导和督促学生开展专业创新研究.导师将自己的研究思想、研究成果和实践经验传导给本科生,督促和引导学生对所学专业的思想、理论、方法等进行研究并力争发表论文,使学生带着优秀学术成果毕业,从而增强就业核心竞争力.
二、财会专业双导制培养模式及实施
(一)双导师制培养模式基本架构
双导师制,应成为今后高教领域探索实施的一种学校和社会企业联合培养财会专业本科生的创新教育模式.它由培养学校配备专业导师（一导）和聘用校外企业有资质、有能力、有素养、有热情和责任感的实践专家（二导）共同携手,各相在分工领域分别完成以专业知识学习为主导的理论培养和以专业应用操作技能为主导的实践培养,并共同为学生就业创造条件.这种特定培养模式,适于财会专业等各类本科生培养,其模式架构如图所示：
(二)制定财会专业本科生双导制培养计划
双导制将成为未来中国高校普遍推行的人才培养模式,也是在大学生厌学时代迫切需要采取的提升学生专业素养和培养拔尖人才的重要教育策略.而且,这种培养模式不受国家教育主管部门制度约束,是高校可以自主安排也比较容易落实执行的先进教育手段,对提高学生就业竞争力和增强教师科研学术水平,都具有极大促进效应.为此,需制定周密培养计划.
1.定位双导制培养模式的目标主体
（1）校内导师.为了有效落实双导制培养模式,建议双导制的实施主体应为确定财会专业所在的学院或系,执行主体确定为负责财会专业建设的系或教研室,指导主体（实施客体）为经过遴选具备独立指导学生资格的教师,培养目标和对象是财会专业在校大学生.
（2）校外导师.校外导师原则上应在学院建立的大学生实习就业基地单位遴选,但不排除利用其他社会资源,特别是资历深厚的老注会、专家级高级会计师,应动员教师的充分挖掘个人社会资源,力争选拔充足而优秀的“重量级”实践专家.
2.确立双导制培养模式的实施时间和程序
双导制培养计划应在大—下学期完成并通过学院审批,在普遍开设专业课的大二上学期开始落实执行.具体实施程序由学校根據本校的实际情况而定,譬如在大二上学期向学生发布双导制方案和导师守则,号召学生根据教师简介自主选择导师,导师遵循指导规则定期和学生沟通交流和进行专业学习、创新立项、科研方法等方面的指导,鼓励学生搞专业写作和参加科研活动,举办小型科研创新比赛活动,帮助学生修改论文和投稿发表文章等.
3.制定导师遴选条件
财会专业论文参考资料：
结论：财会专业本科生双导师制培养战略为关于本文可作为相关专业财会专业论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文财会和会计有什么区别论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
