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关于倦怠论文范文资料 与高校青年教师职业倦怠问题分析应略有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:倦怠范文 科目:职称论文 2024-02-04

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摘 要:目前,教师职业倦怠已经成为各高校普遍存在的问题.职业倦怠给高校教师的工作和生活带来了极其不良的影响,阻碍了其职业生涯的发展.相关研究显示,青年教师在高校教师职业倦怠中的发生率最高,因此,对高校青年教师的职业倦怠问题进行分析并探寻应对的策略,是解决高校教师职业倦怠问题的关键.

关键词:高校青年教师;职业倦怠

目前,教师职业倦怠已经成为各高校普遍存在的问题.职业倦怠,是一种常见的心理疾病.高校教师由于其工作性质,有工作时间长、专业性强、工作强度大等职业特点,导致许多高校教师无法有效缓解工作压力或妥善地应付工作出现的挫折而出现身心疲惫的状态.张霞,王林雪(2013)指出,高校教师职业倦怠与个体性别无关,但与教师年龄、教龄、职称和学历显著相关.在高校教师的年龄中,根据交叉分析得出有职业倦怠的占了该年龄层的比例最高的是36―40岁的年龄段,其所占比例为57.2%;其次为30岁以下的高校教师,有职业倦怠的为35.7%;51岁以上的职业倦怠现象也较严重,比例占33.3%.可见,青年教师在高校教师职业倦怠中的占比最高,这无疑是一个可怕的现象.青年教师是高校发展的主力军,也是高校未来建设的中坚力量,他们的成长对于高校或者整个高等教育的发展都有举足轻重的作用.因此,对高校青年教师的职业倦怠问题进行分析并探寻应对的策略,是解决高校教师职业倦怠问题的关键.

一、高校青年教师职业倦怠的表现及危害

一般来说,高校青年教师是指年龄在40周岁以下,入职时间不超过10年,科研和教学经验都相对欠缺的高校教师.这一年龄阶段的高校青年教师职业倦怠的一般表现为:情绪波动较大,较忧虑,性急易怒,常常抱怨,容忍度低,不仅是精神上感到疲惫,有的甚至生理上出现亚健康状态;对教学工作逐渐失去热情,与学生的接触减少,相关的教学竞赛活动也不愿意参与;与同事及领导的关系紧张,矛盾冲突增多;否定自身的存在价值,缺乏成就感,对自身职业前景悲观.教师职业倦怠问题直接危害着青年教师的身心健康,对于教师自身的职业生涯的发展、学校的人才队伍管理,乃至高等教育事业的长远发展都造成了极其严重的危害.首先,职业倦怠是一种心理健康问题,如若得不到及时的疏导和治疗,极有可能恶化成为心理疾病, 亚健康状态对高校青年教师的身心带来巨大的伤害;其次,职业倦怠带来的情绪波动及消极情绪,很容易感染周边的同事,不利于营造和谐上进的工作环境;再次,职业倦怠使青年教师的工作投入较弱,消极应对工作,忽视对学生的关心和教育,这极大影响了学校教学工作的有效完成,也给学校的教学管理带来麻烦;最后,高校青年教师职业倦怠问题呈现逐年恶化的趋势,如不及时控制,将极大损害高校教师职业形象,降低学生及社会对高校教师的信任和尊重,不利于我国教育事业发展的百年大计.

二、高校青年教师职业倦怠产生的原因

引发高校青年教师出现职业倦怠的原因很多,这与青年教师自身的群体特征、高校管理体制及社会环境都有关系.针对当前高校青年教师职业倦怠产生的主要原因,我们归纳为以下几点.

(1)高校青年教师的群体特征是教师职业倦怠发生的内在原因.高校青年教师是一个年轻的群体,参加工作的年限不长,很多甚至是刚从高校毕业出来的研究生,社会经验和工作经验较少,还处于职业适应阶段.由于年纪较轻,相对于中老年教师来说,青年教师的情绪波动较大,情感控制能力相对较差.青年教师对工作的热情和期望较高,对于职业规划及未来生活都有强烈的憧憬.然而,我国高校普遍存在工作强度大、薪金待遇低、职业要求高等问题,使青年教师感到措手不及,理想与现实差距太多,出现强烈的心理落差.高校青年教师接受多年的高等教育,长期勤勉上进,渴望在工作中一展报负,实现人生价值.在高校工作,科研和教学经验的积累都需要一段相对较长的时间,这也让心急的青年教师心浮气躁.加之青年教师大多处于婚育年龄,家庭经济支出需求大,青年教师大多职称低、职位低,相对于职称高的老教师,青年教师的收入普遍也低,高校青年教师深感生活压力重.

(2)各高校对教师的管理和评价制度是产生青年教师职业倦怠的直接原因.首先,从高校人才引进制度来讲,各高校对教师的引进要求逐年提高,除少数紧缺专业外,招聘教师的基本要求至少是硕士研究生,重点及知名高校大多以博士研究生为主,高学历化已经成为高校人才管理发展的必然趋势.高校教师的入职门槛高,学历与待遇相挂钩,这给青年教师带来了巨大的压力.不少硕士学历的青年教师,为了争取博士人才待遇,萌生了读博的想法,与之而来的考博及脱产学习,都让青年教师心力交瘁.其次,高校内部机械化、形式化、数量化的管理制度,给青年教师带来了沉重的负担.高校教师虽然不用坐班,但是附带的教学、科研、学生论文及实习指导等工作较多,实际工作时间常常超过每天8小时,长期的工作使高校教师疲惫不堪.高校对教师的职称评定与科研项目、发表学术论文及指导学生学科竞赛等要求相挂钩,青年教师不仅要完成基本的教学工作任务,还要花费大量时间和精力做科研.高校职称评定竞争激烈,高职称与低职称待遇差别大,这些让高校青年教师苦不堪言.再次,从高校教师参与学校制度管理的程度来看,目前,青年教师参与高校制度管理的程度较低.青年教师由于职称低、资历浅,管理经验少,在学校的管理制度的制定及修改问题上,缺少话语权.青年教师希望参与学校的制度建设,出谋献策,可是很难得到重视,这也让青年教师产生挫败感.最后,各高校对在职教师的培养都建立了相关制度,尤其重视青年教师的培养.许多高校对“双师型”教师及“双肩挑”教师的要求越来越高,鼓励青年教师参与各项专业培训,考证或到企业挂职锻炼,这让本来就很繁忙的青年教师更加无暇休息.

(3)社会环境的影响是诱发高校教师职业倦怠的外在原因.高校教师是一个被社会高期许的职业,社会上很多人对高校教师职业存在误解.许多人认为,高校教师是站在*塔上的人物,高学历且具備广博的知识,工作轻松,待遇高.殊不知,术业有专攻,高校教师学历高,也只是在某一专业领域上的研究较为深刻,不可能做到博学通识.更不要说青年教师资历尚浅,教育和科研工作上还需要一段时间来不断提升,物质上也要不断努力以满足生活需求.对高校教师的期待太高,使得学生及家长对高校教师的包容性变得更低.学生在学习和生活上出现问题,与教师的摩擦不断增多,许多学生和家长不愿意和教师沟通协商,而是直接向学校领导反映,更有甚者利用媒体及网络恶意宣扬,这些对高校教师形象造成的巨大的伤害,高校教师的社会尊重度受到威胁.不少青年教师在遇到此类问题时,感到心力交瘁,难以应付,严重挫伤了高校青年教师的工作积极性,甚至产生厌恶情绪.

倦怠论文参考资料:

教师职业倦怠论文

结论:高校青年教师职业倦怠问题分析应略为关于倦怠方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关倦怠还是怠倦论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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