原创《农村小学班级管理之我见》：这篇班级管理论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：班主任是学校管理的直接责任人,作为一名班主任,只有每天不断学习,改进管理办法,以身作则,营造良好的班级活动氛围,不断总结经验,才能提高自己的管理水平,管理好班级.
关键词：农村小学；班级管理；方法创新
做为一名在农村小学一线执教二十五年的老师,对于班级管理,萦绕在脑际的仍然是这几个字,变“不准”为“提倡”,变“管”为“帮”,所以我就联系自己听课的感受和班级的实际来来谈谈自己的微薄之见吧.
一、让一个班级有活力
在中国的传统教育中,我们讲究的是师道尊严,所以在教学学生的时候,我们多是采用命令式的语言,例如“不准、不许、不能等”诸如此类的字眼,学生是在“权威”之下被动的接受一些他们并不乐意的东西.当然我们可以理直气壮的说：我们这样做的目的是为了学生好,让他们少走弯路.但学生未必就能领会我们的好意,他们有自己的见解,他们未必会按我们的意愿去做,我们所发出的指令性的语言没有收到应有的效果.既然事情的结果和我们的预期愿望差距太远,那我们何不变换一下我们做事情的思路呢?常言道：变则通,通则达.学会用不同的方式来处理问题,也许会收到“柳暗花明又一村”的效果.
既然指令性的语言收效甚微,那我们就反其道而行之,变“不准”为“提倡”,提倡的内容当然是班级中出现的好现象.例如班里“助人为乐的同学、默默地为班级抬营养早餐的同学、作业认真的同学、见义勇为的同学等”我们不防把他们的行为放大,多表扬他们.不要吝啬我们那优美的称赞语言,人人都有从善的意愿,其他同学自然会向好的现象靠拢.试想：假如同学们每天在班里听到的都是老师批评的声音、禁止的声音,那在学生的心里无形中就形成了这样的一种观念：这个班级有太多的问题,很多同学在违反纪律,同学们无心问学,这个班级一盘散沙,生活在这样的一个班级真是一件痛苦的事情.长期如此,学生对班级的信心就会在老师的批评声中一点一点地消失掉.如果学生对班级失去了信心,那这个班级还有希望吗?人最大的悲哀莫过于“心死”,学生对班级没有了寄托,这个班级还有希望吗?反之,如果学生每天回到班级听到的都是老师称赞的声音,那么在他们的心里就会形成这样的观念：班里的同学表现都很好,我要向他们学习,希望自己也能得到老师的表扬.
二、营造良好的班级气氛
在班级理念上,我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳,照到哪里哪里亮；消极的人象月亮,初一十五不一样.而且自学生来的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生,这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中.为了配合这个理念,我自己为班级设计了两套独特的掌声,一套是用来鼓励自己的,一套是用来鼓励他人的,通过这些理念和掌声,激发学生的斗志.学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难,要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋.纪律上我积极主张“先 后 ”,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利.凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人.在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先讲法律再讲人情,这是班主任的工作原则.
三、正确的引导班级舆论
班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论.这种集体舆论不是班主任的单向灌输,而是建立在全班占压倒多数的正确认识和言论基础上,具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力,在具体实施的过程中我的方法是借力用力,借助集体的力量.举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生 等违纪现象.我是如何做到这一点的呢?在一年级的时候我们班上有百分之二十的学生的校服被别人偷过,针对这个现象我在班上召开过主题班会,班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝,主题班会的内容是偷东西和 ,利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试 和小偷偷东西没有本质的区别,前者是偷别人的精神财富,后者是偷别人的物质财富.甚至前者更加可恶.同时我还宣布,每次考试后所要做的第一件事情是全班通过无记名 的方式 检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单,结果这一招还真管用,考试从来没有学生 .真正触动学生的往往是集体的舆论,学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损,班主任工作是常做常新,在以后的教学生崖中还必需不段的学习争取成为一名优秀的班主任.
四、培养一支高效率的班干部队伍
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布.一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的.有的老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部,这一招还是蛮有用的.有的老师以前也用过这种方法,但用起来没有那么的得心应手,究其原因,主要是自己在时间和场合上把握得不够好,经常在公共场合给班干部戴高帽子.这虽然可以激励班干部的斗志,但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪,认为老师过分夸大班干部的作用.但每一个人的情绪不可能永远高涨,班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧,这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧.
（作者单位：甘肃省陇西县柯寨小学,甘肃 定西 748106）
班级管理论文参考资料：
结论：农村小学班级管理之我见为关于本文可作为相关专业班级管理论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文我对班级管理建议10条论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
